O envolvimento parental: partilhar vivências e experiências

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

Este relatório de Mestrado em Educação Pré-Escolar surge no seguimento da minha Prática Profissional Supervisionada nos contextos de Creche e de Jardim-de- Infância. O objetivo deste relatório é fazer uma análise reflexiva da minha intervenção nos dois contextos em que se realizou a PPS bem como das aprendizagens mais significativas que me foram proporcionadas em ambos. Neste serão enunciadas as minhas intenções pedagógicas e os princípios educativos através dos quais orientei a minha intervenção. A prática pedagógica em Creche decorreu durante o mês de janeiro do presente ano, num estabelecimento de rede privada, com um grupo de 19 crianças com idades compreendidas entre os dezasseis e os trinta e dois meses. No período entre fevereiro e maio decorreu a intervenção no contexto de JI, num estabelecimento de rede pública e com um grupo de 20 crianças, com idades entre os 3 e os 6 anos. O presente documento tem enfoque ainda numa problemática, que para mim se evidenciou nestes contextos, a qual intitula o mesmo – “O Envolvimento Parental: partilhar vivências e experiências” – visa refletir e analisar a minha intervenção tendo em conta os objetivos que tracei em torno do envolvimento das famílias e a minha ação durante a minha prática pedagógica. Trata-se de reconhecer as famílias como pioneiras na educação das crianças, envolvendo-as na ação educativa, apelando à sua participação, através da partilha de vivências e experiências.

Abstract This Masters report in Preschool Education follows my Supervised Professional Practice in the contexts of Nursery and Kindergarten. The objective of this report is to provide a reflective analysis of my speech in the two contexts in which it held my supervised professional practice as well as learning more significant that I have been provided in both. in this report I will announce too pedagogical intentions and educational principles through which I got my intervention. The pedagogical practice in Nursery held during the month of January this year, establishing a private network, a group of 19 children aged between sixteen and thirtytwo months. Between February and May took the intervention in the context of kindergarten an public establishment and with a group of 20 children aged between 3 and 6 years. This document is still a problematic approach, which to me was clear in these contexts, which entitles it - "The parental involvement: share experiences and experiments"-aims to reflect and analyze my speech and my main goals, surrounding the involvement of families and my actions during my teaching practice. It is recognizing the family as pioneers in the education of children, involving them in my educational action, calling for their participation and valuing this one, by sharing experiences and experiments.