A importância das histórias desde o primeiro ano de vida – um olhar sobre a diversidade de materiais

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

Este relatório diz respeito à unidade curricular Pratica Profissional Supervisionada, do Mestrado em Educação Pré-Escolar e é relativo ao trabalho desenvolvido em dois contextos diferentes – Creche e Jardim-de-Infância. O presente documento consiste na reflexão sobre os dois contextos socioeducativos e nas aprendizagens que decorreram ao longo de toda a prática. Neste relatório podemos ainda encontrar uma problemática que surgiu durante a prática nos dois contextos educativos “A importância das histórias desde o primeiro ano de vida – um olhar sobre a diversidade dos materiais”. Assim, irei fazer uma reflexão sobre esta temática, relacionando-a sempre com os dois contextos e com todos os elementos envolvidos – grupo de crianças, educadoras, assistentes operacionais e familiares. Ao longo de toda a prática tive sempre como principal roteiro ético as opiniões e sugestões das crianças. Como tal, este documento contém algumas notas de campo tiradas por mim durante a prática e algumas vozes das crianças para explicar alguns dos momentos destacados. Por fim, irei fazer uma breve reflexão sobre as aprendizagens efetuadas e as dificuldades sentidas, bem como as estratégias utilizadas, tanto na minha ótica como na ótica da criança.

Abstract This report concerns the curricular unit of Supervised Professional Practice, part of the master's degree in pre-school Education and is related to the work developed in two different contexts – nursery school and kindergarten. This document is a reflection of the two socio-educational contexts and in the learning that occurred throughout the practice work. In this report we can find a problem that occurred during the work practice in two educational contexts "the importance of stories since the first year of life-a look at the diversity of materials". Accordingly, I will do a detailed reflection on this issue, relating it to these two contexts and with all elements involved – group of children, teachers, assistants and relatives. Throughout the work practice I have always had as an ethical condut the opinions and suggestions of the children. As such, this document contains some field notes taken by me during my work practice and a few of the children's voices to explain different moments. Finally, I will make a brief reflection on my learning and some experienced difficulties, as well as the strategies used, both in my point of view and in the Childs point of view