Relatório de estágio: mestrado em ensino de música

Resumo I - O presente Relatório pretende dar a conhecer o trabalho pedagógico que desenvolvi no Estágio efectuado no âmbito do Mestrado em Ensino de Música, pela Escola Superior de Música de Lisboa. Este trabalho consistiu na avaliação da forma como desenvolvo a actividade docente na disciplina de Piano, permitindo-me reflectir sobre os pontos fortes e fracos da forma como lecciono, para que me seja possível atingir um nível de qualidade mais elevado na minha actividade profissional. Para esse fim, foi feita uma caracterização da escola e dos alunos envolvidos no Estágio, bem como uma análise das práticas educativas desenvolvidas e uma reflexão crítica sobre o trabalho de docência realizado.

Resumo II - Este trabalho de investigação propõe-se a apresentar um programa de piano para o Ensino Vocacional de Música, contemplando os oito anos de formação que este supõe, e cuja aplicação se justifica com os princípios da descentralização do ensino e da autonomia pedagógica. Para a escrita desta Tese foi feita uma pesquisa de programas utilizados noutros países e consequente comparação com o programa da Escola de Música do Conservatório Nacional, habitualmente adoptado em Portugal.

Abstract I - The following Report aims at revealing the pedagogic task that I developed in the Internship made in the sphere of the Masters Degree in Music Education, in the Escola Superior de Música de Lisboa. This work consists in the evaluation of my work as a pedagogue in the discipline of Piano, which allowed me to reflect on the strengths and weaknesses of the way I teach, for my personal achievement of a higher quality standard in my professional activity. For this purpose, a characterization of the school and students involved in the Internship was made, as well as an analysis of the developed educational practices and a critical review of my pedagogic work.

Abstract II - This research essay proposes to present a piano syllabus for Music Vocational Education, covering the eight years of training that this implies, and whose application is justified by the principles of decentralization of education and pedagogical autonomy given to schools. For the writing of this thesis, research was done on the syllabuses used in other countries and consequent comparison with the syllabus of the Escola de Música do Conservatório Nacional, usually adopted in Portugal.