Prática de ensino supervisionado no 1.º e 2.º ciclo do ensino básico: a evolução das conceções sobre o ciclo da água de alunos do 5º ano de escolaridade

Relatório final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico

O presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II para a obtenção de grau de mestre em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico, na Escola Superior de Educação de Lisboa. Este documento decorre de um trabalho de reflexão crítica acerca da prática pedagógica desenvolvida numa turma de 5º ano do 2º Ciclo, a qual pertencia a uma escola da periferia de Lisboa. A identificação das potencialidades e fragilidades dos alunos resultou na definição de um conjunto de objetivos a atingir pelos mesmos, a saber: i) participar oralmente de forma ativa na dinâmica da aula revelando iniciativa e espírito crítico; ii) escrever para responder a diferentes propostas de trabalho; iii) desenvolver competências sociais que contribuam para a adequada dinâmica da aula. O estudo realizado foi implementado na disciplina de Ciências Naturais e incidiu na evolução das conceções sobre o ciclo da água dos alunos desta turma. Os resultados do estudo permitiram, por um lado, identificar as suas conceções, quer alternativas, quer científicas, e, por outro, analisar a evolução das mesmas. Ainda que o estudo não tenha emergido da problemática da turma, visto ser uma investigação de interesse pessoal, a nossa intervenção também se realizou no sentido de alcançar os seguintes objetivos: i) identificar as conceções alternativas dos alunos sobre o ciclo da água; ii) promover a mudança concetual na aprendizagem dos alunos. Importa ainda referir que os dados obtidos para a elaboração deste relatório foram recolhidos através de diferentes técnicas, tais como: a observação direta e participante, a entrevista, a análise documental e o questionário, sendo este último a técnica que mais privilegiámos aquando da realização do estudo.

Abstract This report was made under the UC of “Prática de Ensino Supervisionada II” in order to obtain the Master’s Degree on 1st and 2nd Basic Teaching Degree, taught in Escola Superior de Educação de Lisboa. Following the above, this document is about a critical reflection of a pedagogical practice developed in one of the 5th year classes of the 2nd Degree, which belongs to a peripheral school of Lisbon. The analysis of the potentialities and of the weaknesses of the students, allowed to define a set of objectives to reach for them, namely: i) actively participate in the class dynamics, revealing the initiative and the critical spirit of each student; ii) write in order to answer to the different work proposals; iii) develop social skills which contribute to the class dynamics. This study was implemented in the Natural Sciences class and it’s mainly focused in the evolution of the students’ conceptions about the cycle of the water. The final results allowed to, in a way, identify their conceptions, either the alternative ones or the scientific and, in another way, to analyze their evolution. Although the study hasn’t appeared by the characteristics of the class, seen to be an investigation of personal interest, it was made in order to reach the following objectives: i) identify the alternative conceptions of the students about the cycle of the water; ii) promote the changing of the conceptions in the students’ learning. It’s also important to say that the results obtained to the development of this report were collected through different skills, as: direct observation; personal participation; interview; analysis of the documents; and an inquiry. The last one was the skill that we most try to focus when we were developing the study.