Particularidades do género masculino no Ensino da Técnica de Dança Clássica: 3º ano / rapazes

Relatório Final de Estágio apresentado à Escola Superior de Dança, com vista à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Dança

Este Relatório de Estágio insere-se no âmbito do curso de Mestrado em Ensino de Dança ministrado pela Escola Superior de Dança de Lisboa. O Estágio profissionalizante desenvolveu-se na Escola de Dança do Conservatório Nacional e a escolha incidiu na lecionação da Técnica de Dança Clássica a uma turma de rapazes do 3º ano. Tendo como base a nossa própria experiência profissional e uma análise comparativa do número de alunos de género masculino e feminino, no panorama português atual, pudemos verificar a débil presença de homens na área da dança. Assim, cumprindo com o estabelecido, no que concerne ao desenvolvimento de competências em contexto de trabalho, entendemos de mais-valia, aperfeiçoar o ensino da Técnica da Dança Clássica, assumindo um novo desafio e um privilégio: trabalhar com uma turma, exclusivamente do género masculino, na Escola de Dança do Conservatório Nacional. Para isso traçámos três objetivos específicos: identificar as particularidades relativas ao género, no ensino da Técnica da Dança Clássica; construir exercícios tendo em consideração essas particularidades de forma a aplicá-los e a reforçá-los, em contexto de aula; verificar a existência de particularidades e suas mais-valias, em termos do género do professor. Para dar cumprimento ao desenvolvimento do Estágio adotamos uma metodologia baseada na investigação-ação que se desenvolve numa espiral de ciclos de planificação, ação, observação e reflexão. Assim, construímos aulas baseadas nas particularidades que identificámos, e no método adotado pela escola cooperante. Através da recolha e análise de dados obtidos, verificámos que as particularidades do género masculino, no ano a que o estágio se referia, não se revelaram muito evidentes, e que, embora uma professora possa ensinar rapazes, é destacada, sobretudo, a relevância do professor, no ensino de sucesso rapazes. Concluímos que a realização deste estágio profissionalizante revelou-se um grande desafio, tendo sido, no entanto, um enorme privilégio poder trabalhar com uma turma exclusivamente masculina. Nessa medida o objetivo geral estava cumprido: ampliar e enriquecer a prática de formação na área da Técnica da Dança Clássica no trabalho específico com rapazes.

ABSTRACT - This internship report is within the scope of the Master in Dance Teaching taught by the School of Dance of Lisbon. The training period was developed at the School of Dance at the National Conservatory and the choice was focused on teaching Classical Dance Technique for a class of boys in the 3rd year. Based on our own experience and a comparative analysis of the number of male and female students, in the current Portuguese environment, we can verify the weak presence of men in dance. Therefore, complying with the objectives proposed, in what concerns to skills development in the workplace, understand the added value, improving the teaching of classical dance technique, taking on a new challenge and a privilege: working with a group exclusively masculine, on the School of Dance at the National Conservatory. Considering this, we have set three objectives: to identify the particularities on the gender, regarding teaching the technique of classical dance; to build exercises taking into account these particularities, in order to apply them and strengthen them in the context of class; verifying the existence of particularities and their gains taking into account the gender of the teacher. To comply with the development of the Internship we adopted a methodology based on research/action that becomes a spiral of cycles of planning, action, observation and reflection. So we built classes based on the characteristics that we have identified, and the method adopted by the school. By collecting and analyzing the obtained data, we verified that the particularities of the male gender, on the specific year that this Internship was referring to, would not stand out, and that, although a female teacher can teach boys, the relevance of the teacher is enhanced above all when teaching boys to be successful. We concluded that the completion of this training period has been a major challenge, although it was a huge privilege working with a group exclusively masculine. To this extent the general purpose was fulfilled: to expand and enrich the practice of training Classical Dance Technique on the specific work with boys.