Eficácia da escola e eficácia do professor no âmbito do ensino-aprendizagem da História e Geografia

Mestrado, Ensino de História e de Geografia no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, 9 de Março de 2016, Universidade dos Açores (Relatório de Estágio).

O relatório que apresentamos tem como objetivo demonstrar e justificar, de forma fundamentada e objetiva, a escolha do tema a trabalhar em contexto de relatório de estágio, no 2º ano da 1ª Edição do Mestrado em Ensino de História e Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. O tema escolhido surge de um interesse pessoal e académico, o qual se explica pela necessidade de, enquanto futura docente, procurar saber de que forma uma temática indispensável no meu desenvolvimento enquanto profissional de ensino me pode ajudar a compreender melhor a atividade educativa e a agir melhor enquanto docente, tendo sempre como fundo as disciplinas de História e de Geografia. No presente relatório, num primeiro momento, procurar-se-á compreender de que modo os órgãos de gestão escolar influenciam o desempenho dos professores e em que medida condicionam o uso de estratégias eficazes no processo de ensino- aprendizagem nas aulas de História e Geografia. Para o efeito será necessário compreender a relação entre as dinâmicas em contexto de aula e a conjuntura organizacional da gestão escolar. No enquadramento, elucidaremos os conceitos-chave que fundamentam este relatório, nomeadamente, o conceito de eficácia da escola e de professor eficaz, e o modelo de instrução adotado em contexto de estágio. [...].

ABSTRACT: The report we present aims to demonstrate and justify in a reasoned and objective manner the choice of the theme worked in the internship in the 2nd year of the Master in Teaching of History and Geography in the 3rd cycle of basic education and Secondary Education. The theme comes from a personal and academic interest, which is explained by the need to as a future teacher to find out how an indispensable theme in my development as a teaching professional can help me to better understand the educational activity and to act better as a teacher having as background the disciplines of History and Geography. In this report, at first, we will try to understand how the school management bodies can influence the performance of teachers and how that influence can interfere in the use of effective strategies in the teaching-learning process in classes of History and Geography. To this end we will need to understand the relationship between the dynamics in the context of the classroom and the organizational climate of the school management. In the theoretic chapters we will elucidate the key concepts underlying this report, namely, the concept of school effectiveness, the effective teacher and the instructional model adopted in the internship. [...].