Sintomatologia depressiva e (in)satisfação escolar

Trabalho apresentado em XIII Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía, Área 5 Familia, Escuela y Comunidad. Universidad da Coruña, 2 de Setembro de 2015.

A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que 20% das crianças e adolescentes apresente, pelo menos, uma perturbação mental antes dos 18 anos. A nível nacional, são escassos os estudos epidemiológicos que indiquem dados relevantes para um planeamento eficaz de serviços de saúde mental nesta população. Sabe-se que Portugal é um dos países da Europa com índices mais elevados de doença mental (23%), onde a depressão detém uma percentagem de 8%. A par deste indicador, a investigação ponta para uma correlação entre a depressão e a insatisfação com a escola, as reprovações académicas e, consequentemente, com os índices de insucesso escolar que, em Portugal, assume o valor de 25%. A depressão, particularmente em adolescentes, tem vindo, cada vez mais, a merecer atenção por se tratar de um problema significativo com implicações a nível individual e social. O baixo rendimento académico mostra-se como uma possível consequência face aos diversos fatores envolvidos nesta problemática - afetivos, cognitivos, comportamentais, motivacionais e fisiológicos. [...].

ABSTRACT: The World Health Organization estimates that 20% of children and teenagers under 18 presents at least one mental illness. At national level, there are few epidemiological studies providing relevant data to an effective planning of mental health services aimed at this population. It is known that Portugal is one of Europe's countries with the highest rates of mental illness (23%), where the depression affects about 8% of youths. Alongside with this indicator, the research points out to a correlation between depression and school dissatisfaction, academic failures and, consequently, the drop-out rates that, in Portugal, is estimated to be 25%. The increasing rates of depression, particularly on adolescence, has gained significant attention due to the social and individual implications of this pathology. The low academic performance, appears as a possible consequence related to the several factors involved in this issue - afective, cognitive, behavioral, motivational and physiological. […].