Proposta de modelo de avaliação do estado de conservação de equipamentos escolares

Dissertação para obtenção de grau de Mestre em Engenharia Civil na Área de Especialização de Edificações

O estado de degradação de edifícios em Portugal tem aumentado drasticamente, devido à falta de manutenção. A manutenção de estabelecimentos escolares em Portugal, é ainda mais escassa, sendo inexistente uma metodologia que avalie o estado de conservação de estabelecimentos escolares. Em países como o Reino Unido e Austrália, são utilizadas metodologias avançadas, que avaliam o estado de conservação de estabelecimentos escolares, inserindo-se como uma das fases essenciais para se proceder à manutenção e reparação dos estabelecimentos. Nesta dissertação apresenta-se uma proposta de um Método de Avaliação do Estado de Conservação de Estabelecimentos Escolares, tendo por base o Método de Avaliação do Estado de Conservação de edifícios (MAEC) desenvolvido no LNEC. A proposta desenvolvida, permite avaliar o estado de conservação de estabelecimentos escolares do ensino pré-escolar e 1º Ciclo. O método proposto foi testado numa amostra de dois estabelecimentos escolares: – Escola EB1 Teixeira de Pascoais e Escola EB1 Telheiras nº 1 – permitindo avaliar os elementos funcionais através do método desenvolvido, obtendo o estado de conservação de cada estabelecimento escolar mencionado. O método criado demonstrou ser eficaz e bem adaptado à realidade dos estabelecimentos escolares do 1º Ciclo, sendo um método rápido de aplicar, identificando-se rapidamente elementos funcionais em mau estado de conservação e a necessitar de reparações.

Abstract: The state of decay of Portuguese buildings has been increasing dramatically due to lack of maintenance since their construction. The maintenance of Portuguese school buildings is stillscarce and there are not standardized methodologies to assess the condition of schoolbuildings. In countries like the United Kingdom and Australia advanced methodologies to assess the condition of school buildings are used which is an important phase in the implementation of procedures for maintenance and repair of buildings. This dissertation presents a method for schools building condition assessment based on the Portuguese method for buildings condition assessment (MAEC) developed at the Laboratório Nacional de Engenharia Civil. The proposed method allows the condition assessment of elementary school buildings. The proposed method was tested in a sample of two elementary school buildings: EB1 Teixeira de Pascoais school and EB1 number 1 Telheiras elementary school. The fieldwork allowed the assessment of different functional elements of the schools with the developed method and the global building condition assessment. The established method proved to be effective and well adapted to elementary schoolscharacteristics. This method is simples to apply, allowing the identification of the functional elements in poor condition and requiring repair works.