O conhecimento dos professores da Leste 2 de São Paulo sobre a produção academica da educação fisica nas decadas de 1980 e 1990

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física

Programa de Pós-Graduação em Educação Física

Resumo: Este trabalho tem como finalidade discutir como os professores de Educação

Física da Leste 2 de São Paulo incorporam a vasta produção acadêmica da área

iniciada na década de 1980. Para tanto, ele se desenvolveu, basicamente, baseado

na análise de quais obras foram as mais importantes para a construção do debate

acadêmico realizado neste período e como elas chegam ao conhecimento dos

professores. Para identificar quais foram estas obras, utilizo como suporte alguns

autores que discutem esta questão de maneira mais sistematizada, além dos editais

dos concursos públicos realizados no Estado de São Paulo. Após esta identificação,

a discussão pauta-se na análise das entrevistas realizadas com os professores de

educação física da região. Baseado nas caraterísticas da pesquisa etnográfica,

realizo uma interlocução com o discurso dos entrevistados para identificar em que

grau eles incorporam as discussões pertinentes à área, e se isso proporcionou

alguma mudança na sua atuação pedagógica. Ao final do trabalho, aponto quais são

os problemas que permeiam o universo dos professores da região pesquisada,

tentando, com isso, interligar quais são os fatores intervenientes que

fundamentalmente influenciam sua ação.

Abstract: This work has as purpose to discuss how the teachers of physical education of

the East 2 of São Paulo incorporate the vast academic production of the initiate area

in the decade of 1980. To do so, they grew, basically, based on the analysis of which

works were the most important for the construction of the academic debate

accomplished in this period and how they arrive to the teacher’s knowledge. To

identify which these works, I use as support some authors that discuss this subject in

a systematized way, besides the announcements of the public contests accomplished

in the State of São Paulo. After this identification, the discussion is ruled in the

analysis of the interviews accomplished with the teachers of physical education of the

area. Based on the characteristics of the ethnographic, I accomplish a dialogue with

the interviewee’s speech to identify in what degree they incorporate the pertinent

discussions to the area, and if that provided some change in her pedagogic

performance. At the end of the work, I point out the problems that permeate the

teachers of the researched area universe, trying, with that, inter link, which are the

intervening factors that fundamentally they influence her action.

Dissertação (mestrado)

Mestre em Educação Física