Coordenação motora de portadores de deficiencia mental : avaliação e intervenção

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física

Programa de Pós-Graduação em Educação Física

Resumo: A coordenação motora em pessoas portadoras de deficiência mental, reconhecida como um componente importante no desenvolvimento das crianças, vem sendo, ainda que timidamente, alvo de diversos estudos, principalmente nas últimas décadas, dado o crescimento e a importância sobre o domínio motor para o desenvolvimento do ser humano. O objetivo geral do presente estudo foi analisar o progresso de indivíduos portadores de deficiência mental relativamente aos aspectos da coordenação motora global, resultante de uma avaliação e intervenção que se utiliza de uma prática seqüencial, sendo que os objetivos específicos foram: a) avaliar a capacidade de coordenação total do corpo, utilizando como instrumento o teste KTK, b)comparar os resultados de pré e pós-teste, após aplicação de uma intervenção com atividades motoras orientadas, c) "analisar os efeitos de uma prática pedagógica de tarefa orientada específica e d) analisar as variáveis que contribuem para as desordens da coordenação. A amostra foi constituída por 9 sujeitos, de ambos os sexos, entre as idades de 6 e 11 anos, da Apae de Rolândia-Pr. Para tanto, foram realizados um teste de coordenação corporal KTK e um programa de Educação Física Orientado. A partir dos resultados de pré e pós-testes, foi realizado um teste "f' de Student, para amostras dependentes, onde pode-se observar a existência de diferenças estatisticamente significativas, em nível de p<0,01 nas tarefas de salto monopedal e transferência sobre plataformas e p<0,05, em todas as tarefas constantes do teste: equilíbrio na trave, salto monopedal, salto lateral e transferência de plataformas. Observou-se também que todos os sujeitos tiveram progresso na coordenação corporal total, porém algumas características individuais como: déficit de atenção, ansiedade, distração e timidez, contribuíram para um desempenho não satisfatório em algumas tarefas. Estes dados podem indicar um referencial de que o Programa de Educação Física Orientado exerceu nos sujeitos do estudo uma melhora, ou progresso na coordenação corporal dos indivíduos portadores de deficiência mental, sugerindo, entretanto a necessidade de aprofundamento de estudos em cada uma das variáveis numa amostra mais abrangente desta população, o que se pretende realizar no futuro.

Abstract: The motor coordination in mental deficient subjects, recognized deficiency as an important component in the development o f the children, still comes being, even though timidly, target of several studies, mainly in the last decades, given the growth and the importance on the motor domain for the development of the human being. The general objective of the present study was to relatively analyze the progress of individuals with mental deficiency to the aspects of the global motor coordination, a result of an evaluation and intervention that uses a sequential practice, knowing that the specific objectives had been: a) evaluating the capacity of total coordination of the body, using as instrument the KTK test; b) comparing the results of pretest and posttest, after application of an intervention with guided motor activities; c) analyzing the effects of a pedagogical practice of specific guided task and d) analyzing the variable which contribute for the clutters of the coordination. The sample was constituted by 9 subjects, of both sexes, between the ages of 6 and 11 years, from Apae, in Brazil-Paraná-Rolândia. In this way, a KTK test of corporal coordination and a program of Guided Physical Education had been carried through From the results of pretest and posttest, a Student "t'' test was carried through, for dependent samples, where the existence of statistically significant differences can be observed, in level of p<0,01 in the monopedal skip tasks and transfer on platforms and p<0,05, in all the constant tasks of the test: balance in the bar, monopedal skip, lateral skip and transference of platforms. It was also observed that ali the subjects had had progress in the total corporal coordination, however some individual features as: deficit of attention, anxiety, distraction and shyness, had contributed for a not satisfactory performance in some tasks. These data can indicate a referencial of that the Program of Guided Physical Education exercised an improvement on the subjects of the study, or a progress in the corporal coordination of the mental handicapped people, suggesting, however the necessity o f deepening o f studies in each one of the variable in a more including sample of this population, what it is intended to carry through in the future.

Dissertação (mestrado)

Atividade Física, Adaptação e Saúde

Mestre em Educação Física