Transferencia em jogo : considerações psicanaliticas sobre o 'inter-dito' em pedagogia do esporte

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física

Programa de Pós-Graduação em Educação Física

Resumo: É a partir do lugar epistemológico ocupado pela Psicanálise que se desenvolve este estudo, que tem por objetivo discutir os laços da relação professor-aluno, técnico-atleta, e o que pode ser dito sobre o processo pedagógico. O que está em jogo é a transferência, tema que decorre diretamente do conceito de inconsciente, que para Lacan é ''estruturado como uma linguagem”, tomando-a como uma conseqüência da associação livre e que, portanto, dirige-se sempre a um Outro. É nesta relação entre um e Outro que os quatro discursos que fazem laço social (o do mestre, o do universitário, o da histérica e o do analista) ganham espaço. Em foco está o fenômeno da transferência em que se conecta o inconsciente ao saber; sendo que a própria Pedagogia do Esporte é uma relação com o saber. O sujeito (aluno ou atleta), pelo simples fato de aceitar a regra fundamental que o coloca na posição de não saber o que diz, cai na dependência de um Outro (professor ou técnico), que é suposto estar em estado de saber. E quando sustentada pela ação da fala e ao considerar aquilo que está sendo dito, a Pedagogia do Esporte, na dimensão do sujeito, passa a escutar por que o aluno quer jogar de uma maneira não e de outra, opondo-se a uma pedagogia ‘inter-ditada’ em que o professor, que tudo sabe, ‘dita’ (ensina) ao aluno que nada sabe e que ‘decora’ (aprende) com ele

Abstract: It is from an epistemological position within psychoanalysis that this study has developed. It's main objective is to discuss the interrelationships or ties between teacher-student and coach-athlete, and what can be said with regards to the learning process. What is at play is the process of "transference", which runs directly from the conscious to the unconscious and which for Lacan is "structured like a language", who takes it as a consequence of free association which therefore always directs itself towards an Other. It is within this relationship between one, and an Other, that the four discourses which form part of the social network: that of the teacher, the academic, the hysteric and the analyst make ground. In the spotlight, is the phenomenon of "transference" in which the unconscious are linked to knowing (as well as Sports Education itself is related to knowing). The subject (student or athlete) by the simple fact of having agreed with the fundamental rule which places him / her in a position of not knowing, falls into a relationship of dependency with an Other who it is assumed is in a position of knowing. When sustained by the speech and considering what is being said, Sports Education -from the subject point of view- begins to listen to the student's / athlete's reasons for wanting to play one way and not another. This is in opposition to a learning style where the teacher, who is supposed to know everything, teaches the student, who knows nothing, to 'copy' (learn from) him / her.

Dissertação (mestrado)

Mestre em Educação Física