Pedagogia de esporte : aspectos motriz de aprendizagem em hoquei em patins, crianças de oito a dez anos

Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de Educação Física

Programa de Pós-Graduação em Educação Física

Resumo: O estudo presente nos esboça uma reflexão sobre a metodologia que é aplicado na fase de iniciação desportiva em hóquei em patins. Considerando que o tratamento que é usado a balança nacional, é com guia para a procura de uma especialização precoce, é tentado demonstrar que enquanto nos métodos tradicionais, as situações de aprendizagem estão compostas de assimilação e de aplicação de destrezas individuais, nos métodos globais são de situações lúdicas na qual se acha alguma solução de motriz na procura de problemas esboçados pelo próprio jogo. As expressões técnicas são, então, a partir da real situação de jogo que propicia uma Pedagogia de Esporte sem estabelecer aproximações gerais de efetividade estandarizadas. Do ponto de vista estatístico você chegou ao resultado seguinte, para o teste " t " para amostras não independentes: Para o teste de coordenação de óculo-pedal a razão " t " é: 17.40, Teste de coordenação óculomanual a razão " t " é: 3.43 e Teste de jogo simples a razão " t " é: 10.67. Se precisa de um valor é de: 1.7613 de forma que o " t " seja significante ao valor 0.05 e de: 2.624 de forma que isto são significantes ao valor 0.01. Isto significa que a diferença entre as duas meia é significante aos valores 0.05 e 0.01. Então a conclusão é que a hipótese de investigação foi aceitada e a hipótese nula é rejeitada.

Abstract: The present work sets an insight about the present methodology applied at eanly stages of the approach learning of hockey. Considering the used nation wide is oriented to the search of an early expertise. lt tries to demonstrate that with traditional methods the learning situations are made up of assimilation and application of individual capacities, in the pro-active methods we find ludic situations focused on the search of a motrix solution to said problems into the game itself. The technic expressions are, this, obtained from the real game situation giving room to a Spoils Pedagogy, without setting stamdarized general criteria of efficiency. Desde el punto de vista estadístico se llegó al siguiente resultado, para la prueba "t" para muestras no independientes: For the óculo-pedal coordination test, ratio "t" is:17.40., for the óculo-manual coordination test, the ratio "t" is: 3.43 and for the simple game the ratio "t" is: 10.67 you need a value of 1.7613 so that the "t" would be significant to the value of 0.05 and of 2.624 so that the "t" would be significant to the value 0.01. This means that the difference between the two medias is significant to the values 0.05 and 0.01. Therefore, a summary, the research hypothesis is accepted and the nule hypothesis was rejected.

Dissertação (mestrado)

Mestre em Educação Física