O desenho de arcos como formas de modelação e construção do real

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Artes Visuais, Universidade de Lisboa, 2014

O Relatório da Prática de Ensino Supervisionada retrata a experiência docente, efetuada no âmbito do Mestrado em Ensino de Artes Visuais. A prática letiva foi desenvolvida na Escola Básica 2, 3 Paula Vicente – - Restelo, com uma turma do 7.º Ano, na disciplina de Educação Visual. O presente Relatório descreve o projeto pedagógico desenvolvido com a turma, de modo a dar resposta aos interesses e necessidades de aprendizagem dos alunos. Este decorreu em dezoito sessões semanais, de quarenta e cinco minutos, e incluiu um leque diversificado de atividades, uma visita de estudo ao Mosteiro de Santa Maria de Belém, em horário escolar, e uma exposição final. Os alunos envolvidos no projeto eram adolescentes, com idades compreendidas entre os onze e os dezasseis anos, que apresentavam algumas lacunas relacionadas com a criatividade, com o pensamento crítico e simultaneamente, com baixa autoestima. No sentido de criar uma maior envolvência, autonomia e vontade de saber dos alunos, foi implementada uma estratégia didática que incidiu em torno do tema das formas geométricas, no âmbito dos elementos da representação, nomeadamente a perceção e representação de arcos arquitetónicos, contribuindo para o desenvolvimento do sentido criativo, estético e crítico dos alunos. O Relatório aborda todo o percurso da prática docente para o alcance dos objetivos propostos, desde a conceção, planificação e concretização do projeto, passando pelo contributo teórico que enquadrou a sua fundamentação. No final é apresentada uma reflexão dos resultados obtidos sobre a experiência desenvolvida.

The Report Supervised Teaching Practice describes the teaching experience made throughout the Master Degree in Teaching of the Visual Arts. This practice was developed at the Basic School 2, 3 Paula Vicente – Restelo, with the 7th grade class, on the discipline of Visual Education. The present Report describes the pedagogic project developed with the class, in order to meet the interests and learning needs of the students. This process has occurred during 18 sessions on a weekly basis of forty five minutes each and has included diversified projects and activities such as a visit to the Monastery Santa Maria de Belém, a school schedule and a final exhibition. The students that were involved in this project were teenagers, with ages comprehended between eleven and eighteen years old, that have showed some difficulties related to creativity, critical thinking and simultaneously with low self-esteem. In order to generate and incentivize a wider involvement, autonomy and will to know from the students, it was implemented a teaching tactic that focused on the geometrical forms thematic including elements of representation, mainly the perception and representation of the architectural arcs, motivating the development of their creative, aesthetic and critical sense. The Report will address all the levels and steps that need to be taken on the teaching practice to reach the proposed objectives, from the first conception, planning and fulfilling of the project, mentioning also the theory that was used as the fundamental basis to reach the final result. In the end a conclusion of the reached goals and objectives is presented regarding the developed experience.