A ideia de livro e de leitor no Livro da Vertuosa Benfeytoria

Tese de doutoramento, Estudos de Literatura e de Cultura (Estudos Comparatistas), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2014

Este trabalho propõe, a partir da leitura do Livro da Vertuosa Benfeytoria (LVB) e de um dos seus testemunhos quatrocentistas chegados até nós – o manuscrito B, actualmente na Bodleian Library, em Oxford –, a existência de duas linhas motoras, reconhecíveis no texto, uma subordinada à outra, ambas visando a clareza que um texto de carácter pedagógico e doutrinário como o LVB procura. Por um lado, uma estrutura fixa, reforçada pelos elementos paratextuais, própria do pensamento escolástico; por outro, a utilização de figuras retóricas, que contribuem para o embelezamento do texto, mas também para tornar acessível a doutrina do livro. Procura mostrar-se que esta dualidade tem consequências na ideia de livro e de leitor que se pode encontrar na obra e que uma leitura que dele foi feita – a do copista de B – reflecte a existência dessas duas vertentes. Estas dualidades susceptíveis de ser comparadas vão sendo expostas de forma contrastiva, tentando mostrar o modo como, no espaço entre elas, se constrói o sentido do texto.

This work proposes, from the reading of Livro da Vertuosa Benfeytoria (LVB) and one of its witnesses from the XVth century – the B manuscript, at Bodleian Library, in Oxford –, the existence of two main dimensions in such text, one subordinated to the other, both contributing to the clarity for which a pedagogical and didactical text like LVB looks for. On the one hand, it has a fixed structure, reinforced by the paratextual elements, characteristic of the scholastic thought; on the other, it uses rhetorical figures, that concur to the beauty of the text but also to illustrate and, thus, to clarify its doctrine. This work tries to display that such dualism is reflected on the idea of book and reader exposed in LVB and that an effective reading of the text – the one made by the B scribe – reflects these two dimensions. The dualities which could be compared are exposed in a contrastive way, in order to show, considering the space between them, how is the meaning of the text conceived.