A formação profissional na administração local

Relatório de estágio de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2013

O Presente relatório é resultado do estágio curricular, realizado na Câmara Municipal de Sesimbra, no âmbito do Mestrado em Ciências da Educação, especialização em Formação de Adultos. Este estágio teve como objetivos mostrar, descrever e analisar a dinâmica do estágio e aprofundar os conhecimentos no domínio da Formação Profissional. O estágio propunha intervenção no domínio da Formação Profissional, centrando-se especificamente em atividades respetivas à gestão da formação. Assim, as atividades realizadas durante o estágio centraram-se em todas as fases do ciclo de formação, nomeadamente no estabelecimento da orientação geral do pré – diagnóstico e explicitação da política de formação, levantamento das necessidades de formação, elaboração da proposta de ação formativa (plano de formação), desenvolvimento da ação formativa e sobretudo no controlo da ação formativa (Avaliação da formação). A avaliação da formação, era o domínio que necessitava de ser desenvolvido na CMS, uma vez que se constitui como uma parte do ciclo formativo, que carece de uma atenção especial. É através da avaliação, que se verifica as aprendizagens adquiridas pelos formandos, o desempenho do formador e o impacto que a formação teve nos trabalhadores da organização, podendo assim existir uma intervenção, com o objetivo de se desenvolver uma melhoria gradual. A realização deste estágio sendo um processo integrante do Mestrado, constitui-se como um momento educativo e um processo autoformativo, através do qual foi promovida a inserção num contexto de uma organização e onde foi possível desenvolver conhecimentos e capacidades num registo de complementaridade entre a teoria e a prática.

This report is the result of a curricular period of probation, done during nine months at the Town Hall of Sesimbra, related to my Science Education master’s degree, with specialisation in Adult Education. This probation period had as main target to deepen technical knowledge about Professional Education, as well as to work as links between getting out from the educational system and getting in the work market. As a result, this period enabled to step in different areas of Professional Education, all the educational cycle and educational management and conception being the central aspects, namely: the settlement of the pre diagnosis general guidance and the explanation of the educational policy rules, the survey of educational needs, the fulfilment of the teaching action proposal, (Training Plan), and the development and control of the formative action (Training Evaluation). However, during this probation period, all the activities carried out were mainly related to the Professional Education Evaluation of the Town Hall workers, the main need of the institution educational team, once evaluation is a part of the educational cycle that needs a special attention, it is by means of it that the student’s knowledge, the teacher’s work and its impact on the organisation workers performance are evaluated. In this way, the educational actions and all the aspects related to them might be improved gradually.