Representações gráficas da dinâmica do corpo : Desenho, 12º ano

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Ensino das Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade de Lisboa, 2013

O presente estudo apresenta uma intervenção em sala de aula, na disciplina de Desenho A, na turma E de 12ºano, curso científico-humanístico de Artes Visuais, da Escola Secundária dos Casquilhos do Barreiro. A unidade didática Representações gráficas da dinâmica do corpo foi desenvolvida ao longo do ano letivo de 2012/13 em quinze aulas (blocos de 90 minutos), embora em junho de 2012, do ano letivo anterior, tenha ocorrido uma unidade exploratória de modo a diagnosticar necessidades e interesses de aprendizagem na turma. De acordo com os inquéritos realizados aos alunos e a avaliação efetuada no final do ano letivo de 2011/12, ficou percetível o interesse em adquirir competências de representação gráfica, experimentação de novas técnicas e desenho da figura humana. Da análise dos desenhos dos alunos, no âmbito da unidade exploratória, identificaram-se dificuldades na proporcionalidade e na agilização do traço, que dificulta a representação da figura humana, entre outros aspetos. Perante este enquadramento, a unidade de trabalho implementada no ano letivo de 2012/13 procurou dar resposta às características da turma, tirando partido das potencialidades do programa curricular de Desenho A do 12º ano, aplicadas numa perspetiva pluriartistica, na qual se exploraram várias abordagens didáticas de representação da figura, desde desenhos à escala natural e reduzida, desenho de modelo-estátua, desenhos de desenhos, desenhos recorrendo à quadrícula de Dürer, esboços de observação de modelo vivo em posições variadas ou em movimento. Recorreu-se, também, à performance como via de compreensão do corpo próprio e dos outros e a sua relação com o Desenho, para a qual a companhia de teatro O Bando colaborou no sentido da sua concretização. De acordo com o programa de Desenho A (Ramos et al., 2002: 7), a unidade de trabalho aprofundou o conceito de Movimento no Desenho, inserido no conteúdo Sintaxe – domínios da linguagem plástica; relativamente a: Organização dinâmica (localização - colocação, peso, equilíbrio, desequilíbrio, tensão; orientação: obliquidade, direção, eixos, vetores); Organização temporal (ritmo - progressão, variação, repetição, intervalo; tempo - continuidade, descontinuidade, simultaneidade, duração, sequência, narração). Os produtos finais foram expostos na escola e na sede da companhia de teatro O Bando. Registaram-se melhorias significativas na representação proporcional e na expressão gráfica da figura humana, implicando, porém, uma continuidade sistemática da prática do desenho para além desta experiência.

This study concerns an intervention at Barreiro’s high school, in a 12th grade class of Drawing A. The project Graphic representation of the dynamic of the body was developed in 2012/ 13, during fifteen lessons (blocks of 90 minutes), although in June 2012, took place exploratory unit in order to diagnose the learning needs and interests of the students. According to them and to the evaluation conducted at the end of 2011/12, it was important to develop graphic skills and to have experienced new techniques and the draw of the human figure. In the analysis of students' drawings within the exploratory unit, there were identified difficulties on proportionality and streamlining of the dash. The work implemented in 2012/ 13 had the advantage being integrated in the curriculum, in which they explore various didactic approaches of human figure representation: from fullscale drawings to reduced drawing model-statue; drawings of drawings; using the grid of Dürer; sketches observation of live models in various positions or moving. We approach also the performance as a way to understand the body and its relationship to the drawing, in which the theater company O Bando was involved. The educational project deepened the concept of movement in the drawing, content item Syntax (Ramos et al., 2002: 7): Dynamic Organization (location - placement, weight, balance, imbalance, stress, orientation - obliquity, direction, axes, vectors); Temporal organization (rhythm - progression, variation, repetition interval, time - continuity, discontinuity, simultaneity, duration, sequence, narration). The final products were exhibited at the School and at the Company Theatre O Bando. There have been significant improvements in proportional representation and in graphic expression of the human figure, demanding, however, a continuing and systematic practice of drawing beyond this experience.