A apropriação das TIC, por parte dos adultos, no processo de RVCC de nível básico

Trabalho de projecto de mestrado, Ciências da Educação (Formação de Adultos), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011

O presente projecto foi desenvolvido na área da educação e formação de adultos e está estruturado em torno de três capítulos, nomeadamente: fundamentação teórica; auto biografia da minha experiência profissional; estudo de caso realizado no CNO da Escola Secundária de Santa Maria - Sintra. O primeiro eixo apresenta uma análise da evolução da educação de adultos, primeiro no âmbito geral internacional, e, depois, em Portugal, focando-se nas aprendizagens ao longo da vida e nas aprendizagens das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) inseridas no processo de reconhecimento, validação e certificação de competências (RVCC). O segundo eixo consiste numa reflexão sobre a minha experiência profissional no campo da educação e formação de adultos, o qual permite perceber a evolução que ocorreu na minha actuação como profissional na área da educação e formação de adultos, particularmente no contexto das Tecnologias de Informação e Comunicação, área de incidência do estudo. Por fim, o terceiro eixo tem como objectivo principal, o compreender o processo de apropriação das TIC por parte dos adultos do nível básico, do Centro de Novas Oportunidades (CNO) da Escola Secundária de Santa Maria – Sintra. A apropriação das TIC por parte dos adultos deste nível permite evidenciar o seu papel de potencial motivação para desenvolvimento posterior de estratégias pessoais de aprendizagem ao longo da vida e, acessoriamente mas não despiciendo, o envolvimento de duplo sentido que propicia no seio da família, de características marcadamente rurais no contexto do estudo realizado.

This project was developed within the area of (the) Education and Training of Adults and it is structured in three chapters: theoretical basis, professional autobiography and a case study with adults at Centro Novas Oportunidades da Escola Secundária de Santa Maria, in Sintra (CNO Santa Maria). The first chapter presents an analysis of the evolution of Adult Education, both at international and national levels, focusing on lifelong learning and the learning of Information and Communication Technologies (ICT) within the RVCC process (Recognition, Validation and Certification of Competences). The second chapter is a reflection on my professional experience in the area of Education and Training of Adults which allows to understand the developments that have occurred in my performance as an ICT teacher. Finally, the third chapter aims mainly to understand the process of ICT appropriation by adults at the RVCC basic level at CNO Santa Maria. The appropriation of ICT by adults at this level emphasizes its role as potential motivation for further development of personal strategies for lifelong learning and also the double meaning involvement it provides in family context, considering that the study involves mostly families of rural background.