O uso da folha de cálculo na aprendizagem da estatística

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino da Matemática, Universidade de Lisboa, 2011

O presente estudo realizou-se numa turma de 7.º ano, num período correspondente a dez aulas, no âmbito da leccionação da unidade Organização e Tratamento de Dados. Teve por objectivo principal descrever e compreender a aprendizagem da Organização e Tratamento de Dados com recurso à Folha de Cálculo. Para recolha de dados, recorri à observação de aulas, com registo áudio e a escrita de um diário de bordo, e à recolha documental. Foram estudados com maior profundidade dois pares de alunos da turma. A metodologia adoptada para trabalhar a Estatística com recurso à Folha de Cálculo, em sala de aula, passou pela resolução de tarefas de aplicação directa e exploratórias. O estudo realizado permitiu concluir que o recurso à Folha de Cálculo para a realização de tarefas de Estatística contribui para a aprendizagem dos alunos, na medida em que a construção de gráficos, a validação das suas conjecturas, a construção de tabelas e o teste da robustez das medidas de tendência central os auxiliou na resolução das tarefas, diminuindo a ocorrência de alguns erros e promovendo o espírito crítico dos alunos. Este estudo revela que a aposta no uso das Novas Tecnologias no actual sistema de ensino é o caminho a percorrer rumo a uma aprendizagem motivadora que envolve os alunos.

El presente estudio se realizó en un grupo de 7.º año, en un período de tiempo correspondiente a diez aulas, en el contexto de la enseñanza de la Unidad Organización y Tratamiento de los Datos con recurso a la Hoja de Cálculo. Para la recogida de datos, recurrí a la observación en el aula, a grabaciones de audio de las aulas y a la escritura de un diario del profesor y recopilación de documentos. Han sido estudiados en mayor profundidad dos parejas de alumnos de este grupo. La metodología adoptada para trabajar la Estadística con recurso a la Hoja de Cálculo, en clase, pasó por la resolución de tareas de aplicación directa y exploratorias. El estudio realizado permitió concluir que el recurso a la Hoja de Cálculo para la realización de tareas de Estadística contribuye para el aprendizaje de los alumnos, puesto que la construcción de gráficos, la validación de sus conjeturas, la construcción de tablas y la prueba de la robustez de las medidas de tendencia central los ayudó en la resolución de las tareas, disminuyendo la ocurrencia de algunos errores y promoviendo el pensamiento crítico del alumno. Este estudio revela que el foco en el uso de las nuevas tecnologías en el sistema educativo actual es el camino a seguir hacia un aprendizaje motivador que compromete a los estudiantes.