As transições dos alunos com necessidades educativas especiais do ensino secundário para o superior

Dissertação de mestrado, Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor, Escola Superior de Educação e Comunicação, Universidade do Algarve, 2015

A inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) é uma temática que assume uma importância crucial em todos os níveis do sistema educativo, pelas implicações que esta pode trazer ao desenvolvimento dos alunos, por isso importa refletir e conhecer de que forma vai acontecendo essa inclusão, identificando as dificuldades que possam ocorrer na adaptação e na integração destes jovens. Através de uma investigação qualitativa pretendemos evidenciar a realidade dos estudantes de 1ºano com NEE na Universidade do Algarve, tendo como objetivos principais a caracterização dos sujeitos e a perceção que têm sobre o seu processo de inclusão na Universidade. Desta investigação fazem parte: seis estudantes com NEE e quatro docentes que lecionam a estes alunos. Os dados foram recolhidos através de entrevistas individuais e apontam para percursos diferenciados em função das problemáticas apresentadas e das perceções individuais das dificuldades e vivências experienciadas. Desta forma, refletimos sobre o modo como esta passagem para a universidade é trabalhada na perspetiva do aperfeiçoamento e aquisição de competências que possibilitem a estes jovens com NEE a adaptação plena na sociedade no futuro. Os resultados obtidos permitem caracterizar os estudantes NEE da Universidade do Algarve e sugerir um conjunto de recomendações com vista à melhoria da sua situação académica.