Educação Social, entre a intervenção e a mediação. Um Estudo de Caso na Escola Secundária de Vila Real de Santo António
Contribuinte(s) |
Almeida, António Fragoso de |
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Data(s) |
02/10/2014
01/10/2015
2011
2011
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Resumo |
Esta dissertação resulta de uma investigação realizada na Escola Secundária de Vila Real de Santo António, no Algarve. O estudo de caso pretendeu apurar quais as questões que podem motivar uma intervenção ao nível da Educação Social na escola e definir as principais competências do/a Educador/a Social neste contexto. Dos resultados obtidos, destacam-se dois pontos essenciais. Assim, tendo em conta os conflitos que surgem na comunidade escolar, parece ser fundamental que o/a Educador/a Social adquira competências em técnicas de Mediação. Por outro lado, os jovens, e até os adultos que frequentam os Centros de Reconhecimento e Validação de Competências, têm necessidade de definir o seu projecto de vida, o que torna evidente que o Educador Social domine metodologias de Aconselhamento Filosófico, a par dos conhecimentos que adquire ao longo da licenciatura e das competências que vai demonstrando ao longo das suas práticas. Universidade do Algarve, Escola Superior de Educação e Comunicação |
Identificador | |
Idioma(s) |
por |
Direitos |
embargoedAccess |
Palavras-Chave | #Educação social #Psicologia humanista #Competências #Aconselhamento #Mediação |
Tipo |
masterThesis |