Contributos da comunicação não-verbal na integração social, cultural e educativa de imigrantes numa perspectiva de multiculturalidade: um estudo de caso

Dissertação mest., Ciências da Educação, Universidade do Algarve, 2009

O multiculturalismo adquiriu nas últimas décadas uma importante popularidade enquanto projecto político e enquanto princípio filosófico orientador das políticas sociais. A educação multicultural, em particular, tem sido frequentemente encarada como o instrumento ideal para garantir a pertença e a interacção entre culturas e grupos de pertença e para conseguir uma justa e efectiva igualdade de oportunidades e uma sociedade mais justa. Este trabalho visa analisar de que forma a Comunicação Não-verbal pode ou não contribuir para a integração social, cultural e educativa de imigrantes numa perspectiva de multiculturalidade. Trata-se de um estudo de caso realizado na Escola E.B. 2, 3 Professor João Fernando Pratas de Samora Correia, local onde decorreu um curso de ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa, destinado a imigrantes a residir em Portugal, ao abrigo do Programa “Português para todos”. Participaram na investigação onze imigrantes provenientes do leste da Europa - Bulgária, Ucrânia, Roménia, Arménia e Moldávia. Os dados, depois categorizados, foram obtidos através de entrevistas gravadas em suporte áudio, a seguir transcritas, e obtidos, também, através da observação directa registada em caderno de notas. O trabalho conclui que há contributos positivos e contributos negativos da Comunicação Não-verbal para a integração social, cultural e educativa destes imigrantes, numa perspectiva de multiculturalidade. Os contributos negativos desse tipo de comunicação que foram detectados, têm que ver, fundamentalmente, com as diferenças culturais em presença que ela revela. Os mesmos são, contudo, rapidamente, ultrapassados pelos imigrantes entrevistados, graças a um processo de aculturação que realizam. Desta forma, deixam, pois, de ser um obstáculo para essa sua integração.