Students with disabilities in a Chilean university
| Contribuinte(s) |
Convenio de Desempeño Profesores UDEC: Protagonistas del Cambio en la Sociedad del Conocimiento |
|---|---|
| Data(s) |
14/01/2016
|
| Resumo |
The purpose of this article is to give a report about a research related with the conditions of inclusion of students with disability in a Chilean university. This research is a quantitative, descriptive and cross-sectional study. To collect the data required, a survey was developed, which was applied to 38 students with disability. The main results reveal a high retention rate of students, who exhibit a positive perception of their inclusion in their university life and also a high level of satisfaction with most of the services provided. Seven out of ten students surveyed recognize having received some sort of education care from their programs to pursue their studies. However, there still exists a lack of connection between the current initiatives developed at the university to support the enrollment and permanence of students. Added to this fact, there is a lack of protocols and training for teachers and staff. In this study it is proposed that the university must establish a management system that defines objectives, strategies and actions that contribute to improve inclusion of people with disabilities. El propósito de este artículo es dar cuenta de una investigación acerca de las condiciones de inclusión para los estudiantes con discapacidad en una universidad chilena. La investigación tiene un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal. Para la recolección de datos se elaboró una encuesta que fue aplicada a 38 estudiantes con discapacidad. Los principales resultados revelan un alto nivel de retención de los estudiantes, quienes presentan una percepción positiva de su inclusión en la vida universitaria, así como una alta satisfacción con la mayoría de los servicios. Se destaca que siete de cada diez encuestados reconocen haber recibido algún tipo de atención educativa para realizar sus estudios. Sin embargo, existe una falta de articulación entre las iniciativas de la Universidad para favorecer el acceso y permanencia de personas con discapacidad; a esto se agrega la carencia de protocolos y de instancias de capacitación para profesores y administrativos. Se propone que la institución establezca un sistema de gestión que defina objetivos, estrategias y acciones para contribuir a la inclusión de personas con discapacidad. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/46509 10.5209/rev_RCED.2016.v27.n1.46509 |
| Publicador |
Ediciones Complutense |
| Relação |
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| Direitos |
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| Fonte |
Revista Complutense de Educación; Vol 27, No 1 (2016); 353-372 |
| Palavras-Chave | #inclusion; students; disabilities; higher education; education care #Educación #inclusión; estudiantes; discapacidad; educación superior; atención educativa |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
