Students perceptions about attention to diversity in Secondary Education Teachers Initial Training
| Data(s) |
12/11/2014
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|---|---|
| Resumo |
This work aims to analyze the perceptions of students enrolled in the Master's Degree in Secondary Education Teaching, Training and Language Teaching at the University of Jaen, about the initial training received on attention to diversity. A descriptive methodology has been followed using an ad hoc questionnaire as data collection instrument. The results show favorable attitudes of future secondary teachers for diversity, having received an adequate training in curricular and organizational aspects, making it able to fully achieve inclusion of students with special educational needs in the classroom. Con este trabajo se pretende analizar las percepciones del alumnado que cursa el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Jaén, acerca de la formación inicial recibida sobre atención a la diversidad. Se sigue una metodología descriptiva que utiliza como instrumento de recogida de datos un cuestionario realizado ad hoc. Los resultados revelan las actitudes favorables de los futuros docentes de secundaria hacia la diversidad, habiendo recibido una adecuada formación en aspectos curriculares y organizativos, capaces de lograr la plena inclusión del alumnado con necesidades educativas en el aula. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/42616 10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42616 |
| Publicador |
Ediciones Complutense |
| Relação |
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| Direitos |
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| Fonte |
Revista Complutense de Educación; Vol 26, No 1 (2015); 101-120 |
| Palavras-Chave | #initial training; teaching; attention to diversity; perceptions; secondary education. #Ciencias Sociales; Educación; Atención a la diversidad #formación inicial; docente; atención a la diversidad; percepción; educación secundaria. |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
