La paradoja de San Petersburgo: una reinvindicación didáctica
Data(s) |
01/11/1999
|
---|---|
Resumo |
Los que enseñamos matemáticas sabemos que muchos conceptos matemáticos se nos presenta en los libros de texto, y por tanto enseñamos a nuestros alumnos, totalmente descontextualizados, fuera de sus génesis histórica. No siempre esa descontextualización va en beneficio de la claridad y la comprensión del concepto. La asepsia de mucho libros de texto se despojan a los conceptos de su origen histórico, no siempre es beneficiosa. |
Formato |
text/html |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/7494/1/la-paradoja-de-san-petersburgo-una.html Ruiz, Gabriel (1999). La paradoja de San Petersburgo: una reinvindicación didáctica. SUMA, 32, pp. 5-9 . |
Publicador |
Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas |
Relação |
http://revistasuma.es http://funes.uniandes.edu.co/7494/ |
Palavras-Chave | #Libros de texto #Integración |
Tipo |
Artículo PeerReviewed |