El tratamiento de fenómenos físicos para aprender matemáticas
Contribuinte(s) |
Lezama, Javier Sánchez, Mario Molina, Juan Gabriel |
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Data(s) |
01/06/2005
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Resumo |
La historia de la ciencia muestra la íntima relación entre la física y la matemática y cómo en nuestros días esta relación, en el ambiente escolar, se ha ido perdiendo. Nuestro planteamiento intenta recuperar el papel de la experimentación en el aula. Proponemos diseños de aprendizaje basados en prácticas de modelación de fenómenos físicos, para que alumnos construyan conocimientos con significado. En el documento damos evidencia de cómo este planteamiento puede ser posible. La investigación es desarrollada, adoptando la perspectiva teórica llamada Socioepistemología y la metodología empleada es sustentada en la Ingeniería Didáctica. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/6127/1/CortesTratamientoAlme2005.pdf Cortés, Gildardo; Ramírez, Pericles (2005). El tratamiento de fenómenos físicos para aprender matemáticas. En Lezama, Javier; Sánchez, Mario; Molina, Juan Gabriel (Eds.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 625-630). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.. |
Publicador |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. |
Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/6127/ |
Palavras-Chave | #Modelización #Historia de la Educación Matemática #Sociología #Epistemología #Educación Matemática desde otras disciplinas |
Tipo |
Capítulo o Sección de un Libro PeerReviewed |