Adoptando diferentes perspectivas de investigación sobre concepto de derivada


Autoria(s): Sánchez-Matamoros, Gloria
Contribuinte(s)

González, María Teresa

Codes, Myriam

Arnau, David

Ortega, Tomás

Data(s)

2014

Resumo

En este trabajo se aborda una trayectoria de investigaciones considerando el concepto de derivada. En primer lugar, se presentan investigaciones sobre el desarrollo de la comprensión del concepto y, posteriormente, investigaciones centradas en el aprendizaje de estudiantes para profesor de matemáticas de lo que se considera conocimiento adecuado para la enseñanza de dicho concepto. Esto conlleva, en cierto modo cierta transferencia del conocimiento en el sentido de que dichas investigaciones aportan información para el diseño de módulos de formación, permitiendo realizar investigaciones en el contexto de aula sobre el aprendizaje de los futuros profesores.

Formato

application/pdf

Identificador

http://funes.uniandes.edu.co/5886/1/S%C3%A1nchez2014AdoptandoSEIEM.pdf

Sánchez-Matamoros, Gloria (2014). Adoptando diferentes perspectivas de investigación sobre concepto de derivada. En González, María Teresa; Codes, Myriam; Arnau, David; Ortega, Tomás (Eds.), Investigación en educación matemática (pp. 41-53). Salamanca: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática.

Publicador

Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática

Relação

http://www.seiem.es/publicaciones/actas.htm

http://funes.uniandes.edu.co/5886/

Palavras-Chave #Evolución histórica de conceptos #Derivación #Formación de profesores
Tipo

Contribución a Actas de Congreso

PeerReviewed