La reforma curricular del bachillerato tecnológico y la elaboración de secuencias didácticas para cursos de matemáticas
Contribuinte(s) |
Martínez, Gustavo |
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Data(s) |
01/06/2006
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Resumo |
Se presentan los resultados obtenidos de un curso, “Taller de elaboración de secuencias didácticas”, diseñado con el objetivo de contribuir a la formación y actualización de los profesores de matemáticas del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Yucatán (CEC y TEY), en el conocimiento y aplicación de las técnicas y procedimientos que configuran un modelo didáctico para la producción de secuencias didácticas para cursos de Matemáticas; de tal manera, que los profesores pudieran aplicarlas en el salón de clases con diferentes grupos de estudiantes, de acuerdo a las características propias de los mismos. Tomando como referencia, documentos y libros de texto acordes a las bases teóricas que se consideran en la Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica, el Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica; así como los programas de Matemáticas que se llevan en los diferentes planteles del CEC y TEY. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/5551/1/RosadoLareformaAlme2006.pdf Rosado, María (2006). La reforma curricular del bachillerato tecnológico y la elaboración de secuencias didácticas para cursos de matemáticas. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 379-385). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C.. |
Publicador |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C. |
Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/5551/ |
Palavras-Chave | #09. Currículo #Formación de profesores |
Tipo |
Capítulo o Sección de un Libro PeerReviewed |