Desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores de matemáticas: el caso de la estructura conceptual y los sistemas de representación
Contribuinte(s) |
Moreno, María Francisca Gil, Francisco Socas, Martín Godino, Juan D. |
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Data(s) |
2001
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Resumo |
Presentamos los primeros resultados de un estudio exploratorio sobre el desarrollo del conocimiento didáctico de futuros profesores de matemáticas con respecto a las nociones de estructura conceptual y sistemas de representación. Estos resultados se obtuvieron al codificar y analizar las grabaciones de clase y las producciones de estudiantes del último curso de Matemáticas en una asignatura de didáctica de las matemáticas. Se encontró que las producciones y las actuaciones de los alumnos pasan por diferentes estados que permiten identificar tanto algunas dificultades, como momentos en los que surgen reorganizaciones conceptuales. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/1423/1/Gomez2002Desarrollo_SEIEM_169.pdf Gómez, Pedro (2001). Desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores de matemáticas: el caso de la estructura conceptual y los sistemas de representación. En Moreno, María Francisca; Gil, Francisco; Socas, Martín; Godino, Juan D. (Eds.), Investigación en educación matemática : Quinto Simposio de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática (pp. 169-180). Almería: Servicio de Publicaciones. |
Publicador |
Servicio de Publicaciones |
Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/1423/ |
Palavras-Chave | #Significado #Sistemas de representación #Análisis didáctico #Inicial #Dificultades #Probabilidad |
Tipo |
Contribución a Actas de Congreso PeerReviewed |