Proyecto "mete" (mathematics education traditions of europe): el foco matemático
Contribuinte(s) |
Maz, Alexander Gómez, Bernardo Torralbo, Manuel |
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Data(s) |
2005
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Resumo |
Este artículo presenta los resultados de un estudio sobre las tradiciones de enseñanza en cuatro países europeos: Bélgica (Flandes), Inglaterra, Hungría y España. Se trata de un estudio a pequeña escala en el que se emplean métodos cuantitativos y cualitativos, y que, en lugar de pretender obtener generalizaciones, está orientado a arrojar alguna luz que posibilite la mejora de la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Establece comparaciones con los resultados de los test TIMSS y PISA y extrae alguna conclusión para la formación inicial de maestros y profesores de matemáticas. Extraemos de éste los resultados relativos a los datos cuantitativos y nos centramos en el foco matemático. |
Formato |
application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/1304/1/Andrews2005Proyecto_SEIEM_131.pdf Andrews, P.; Carrillo, José; Climent, Nuria (2005). Proyecto "mete" (mathematics education traditions of europe): el foco matemático. En Maz, Alexander; Gómez, Bernardo; Torralbo, Manuel (Eds.), Noveno Simposio de la Sociedad Española de Educación Matemática SEIEM (pp. 131-138). Córdoba: Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM. |
Publicador |
Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática, SEIEM |
Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/1304/ |
Palavras-Chave | #Resolución de problemas #07. Enseñanza #06. Aprendizaje #Estudio Comparativo |
Tipo |
Contribución a Actas de Congreso PeerReviewed |