Reflexiones críticas sobre modelos matemáticos en la clase: ¿sueño o realidad?


Autoria(s): Christiansen, Iben
Data(s)

1999

Resumo

Sobre la base de dos casos de modelos matemáticos aplicados a problemas auténticos, sugeriré algunas consecuencias de usar las matemáticas. Para ver si las reflexiones sobre estos asuntos se pueden introducir en el aula observé algunos cursos de modelado en escuelas danesas de educación superior. Encontré que las reflexiones eran realizadas en unas pocas circunstancias aisladas, y que generalmente estaban separadas de la actividad de modelaje de los estudiantes. Sin embargo, observé algunas diferencias interesantes entre dos de los cursos. En uno, las experiencias a partir del modelaje estaban en alguna medida influyendo las reflexiones que los estudiantes adelantaban. En el otro, las reflexiones sobre modelos eran claramente opuestas tanto al modelaje como a la actividad matemática de los estudiantes -opuesta en contenido lo mismo que como tipo de discurso.

Formato

application/pdf

Identificador

http://funes.uniandes.edu.co/1104/1/60_Christiansen1999Reflexiones_RevEMA.pdf

Christiansen, Iben (1999). Reflexiones críticas sobre modelos matemáticos en la clase: ¿sueño o realidad? Revista EMA, 5(1), pp. 29-50 .

Publicador

una empresa docente

Relação

http://funes.uniandes.edu.co/1104/

Palavras-Chave #Modelización #Funcional
Tipo

Artículo

PeerReviewed