Elementos históricos, epistemológicos y didácticos del concepto de función cuadrática
| Contribuinte(s) |
Leston, Patricia |
|---|---|
| Data(s) |
2008
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| Resumo |
Son muchas las investigaciones que han resaltado la importancia de un conocimiento de la evolución histórica de un concepto matemático en la comprensión de los obstáculos y razonamientos de los estudiantes al interior del aula de clase (Posada & Villa,2006). Con base en este argumento, se presenta en este documento los resultados de una indagación histórica sobre la evolución del concepto de función cuadrática que ofrece al lector algunas pautas que le sean útiles a la hora de diseñar situaciones didácticas que involucren el concepto objeto de este estudio. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/903/1/alme_21_mesa_y_villa_historia.pdf Mesa, Yadira; Villa-Ochoa, Jhony (2008). Elementos históricos, epistemológicos y didácticos del concepto de función cuadrática. En Leston, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa ALME, 21 . (pp. 922-930). México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa - Colegio Mexicano de Matemática Educativa. |
| Publicador |
Comité Latinoamericano de Matemática Educativa - Colegio Mexicano de Matemática Educativa |
| Relação |
http://www.clame.org.mx/alme.htm http://funes.uniandes.edu.co/903/ |
| Palavras-Chave | #Funciones #Ecuaciones #Geometría analítica |
| Tipo |
Contribución a Actas de Congreso PeerReviewed |
