Consideraciones sobre el currículo de matemáticas para educación secundaria
Contribuinte(s) |
Rico, L. Castro, E. Castro, E. Coriat, M. Marín, A. Puig, L. Sierra, M. Socas, M.M. |
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Data(s) |
1997
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Resumo |
Los profesores de matemáticas tienen necesidad de herramientas funcionales y bien elaboradas conceptualmente para el ejercicio de su profesión. Una de estas herramientas es la noción de currículo, que hemos presentado resumidamente en este capítulo y que sustentamos en una serie de dimensiones mediante las que estructurar el concepto. Pero con el concepto de currículo el profesor de matemáticas no dispone aún de toda la información necesaria para llevar a cabo sus tareas profesionales. En los próximos capítulos presentaremos nuevos conceptos que completen el dominio conceptual fundado del profesor y que, al mimo tiempo, le proporcionen nuevas herramientas funcionales para su trabajo en el aula de matemáticas. |
Formato |
text/html application/pdf |
Identificador |
http://funes.uniandes.edu.co/521/1/RicoL97-2528.PDF http://funes.uniandes.edu.co/521/2/RicoL97-2528.PDF Rico, Luis (1997). Consideraciones sobre el currículo de matemáticas para educación secundaria. En Rico, L.; Castro, E.; Castro, E.; Coriat, M.; Marín, A.; Puig, L.; Sierra, M.; Socas, M.M. (Eds.), La educación matemática en la enseñanza secundaria (pp. 15-38). Madrid: ice - Horsori. |
Publicador |
ice - Horsori |
Relação |
http://funes.uniandes.edu.co/521/ |
Palavras-Chave | #09. Currículo |
Tipo |
Capítulo o Sección de un Libro PeerReviewed |