Pensamiento numérico en educación secundaria obligatoria


Autoria(s): Rico, Luis; Castro, Encarnación
Contribuinte(s)

Callejo, H. F.

Bolea, P.

Cid, E.

Rico, L.

Castro, E.

Data(s)

1995

Resumo

Con el modelo presentado para caracterizar la corriente Pensamiento Numérico hemos hecho una aproximación a las estructuras numéricas que se estudian en Secundaria Obligatoria, tratando de ajustarnos al marco conceptual propuesto en el Currículo de Matemáticas. Como resultado de esta exploración se abren vias de reflexión muy sugerentes para pensar los viejos conceptos de la aritmética con ideas nuevas y potentes Los apuntes aquí presentados son una primera reflexión, explorada y desarrollada con cierto detalle, en algún caso, y sólo con ideas generales, en otros. Se trata de una línea de investigación emergente en nuestro país, con resultados contrastados en otras comunidades, que aquí proponemos a debate público y como materia de trabajo para profesores e investigadores interesados.

Formato

application/pdf

Identificador

http://funes.uniandes.edu.co/469/1/RicoL95-37.PDF

Rico, Luis; Castro, Encarnación (1995). Pensamiento numérico en educación secundaria obligatoria. En Callejo, H. F.; Bolea, P.; Cid, E.; Rico, L.; Castro, E. (Eds.), Aspectos didácticos de matemáticas (pp. 163-182). Zaragoza: Universidad de Zaragoza.

Publicador

Universidad de Zaragoza

Relação

http://funes.uniandes.edu.co/469/

Palavras-Chave #Pensamiento matemático #Números
Tipo

Capítulo o Sección de un Libro

PeerReviewed