Dziecko przedszkolne i wczesnoszkolne wobec literatury i sztuki. Programy, praktyki, propozycje

Wydział Filologii Polskiej i Klasycznej

Punktem zainteresowania jest sztuka i literatura. W dysertacji przedstawione są propozycje własne zajęć zarówno w przedszkolu, jak i w szkole podstawowej. Zajęcia te będą zawierały elementy edukacji polonistycznej, plastycznej, bądź muzycznej. W rozdziale pierwszym- Stan badań nad wychowaniem estetycznym dziecka, przedstawiono książki, artykuły omawiające problem literatury i sztuki w przedszkolu oraz w klasach I- III. Problem literatury i sztuki w przedszkolu został omówiony w rozdziale drugim- Dziecko przedszkolne wobec literatury i sztuki. Najpierw uwagę skupiono na programach i podstawach programowych obowiązujących w przedszkolu w latach 2002- 2012. Następnie omówiono poszczególne dziedziny sztuki: muzykę, teatr, literaturę oraz plastykę. Rozdział trzeci Szkoła i uczeń klas początkowych wobec literatury i sztuki w latach 1989-2009 przedstawia programy akademickie „Studiów edukacyjnych”, omówienie pomysłów na zmiany. Rozdział czwarty, Szkoła podstawowa i uczeń klas początkowych w latach 2009-2012, analogicznie do rozdziału poprzedniego, przedstawia problem literatury i sztuki w klasach edukacji wczesnoszkolnej. Tym razem jednak omówiono lata współczesne, 2009-2012.Rozdział piąty, Badania recepcji wiersza Wandy Grodzieńskiej „Były sobie koty dwa” oraz Stanisława Grochowiaka „Wyliczanka”(klasa III, badania w roku 2010 i 2012). Rozdział ten zawiera opis badań, które stanowią istotny punkt odniesienia interpretacji utworów literackich przez ucznia klasy trzeciej szkoły podstawowej.

The points of interests are literature and art. The dissertation presents my own propositions of classes both for preschool and primary school. These activities include elements of Polish education, art and music. The first chapter – The state of research on children’s aesthetic education, presents books and articles discussing the issues of literature and art in kindergarten and grades 1-3. The second chapter – The child in kindergarten towards literature and art, discusses the problem of literature and art in the kindergartens. First of all, the chapter focuses attention on programs and curriculum in kindergartens in the period of 2002 to 2012. It discusses various fields of art: music, theater, literature and visual arts. The third chapter – School and elementary school student towards literature and art in the years 1989-2009, shows academic programs of “Education Studies”. It also discusses the ideas for further changes. The fourth chapter – School and elementary school student in 2009-2012, presents the problem of literature and art in early childhood education in the period of 2009 to 2012. The fifth chapter – The reception of Wanda Grodzienska’s poem “Byłysobiedwakoty” and Stanislaw Grochowiak’speom “Wyliczanka” (Reaserch conducted in the 3rd grade in 2010 and 2012). This chapter describes the research which is an important reference point for the interpretation of literary works by the 3rd grade students of elementary school. At the same time, these studies represent an important point of reference for the idea of implemented reforms and for the concept of early childhood education.