La fábula en Educación Primaria. El caso de La cigarra y la hormiga

[CASTELLANO] Desde su lejano origen, la fábula siempre se ha relacionado con la enseñanza debido a su intención moralizante, por lo que siempre se ha clasificado entre los géneros didácticos. El análisis y comparación de las diferentes versiones que se han llevado a cabo de la fábula La cigarra y la hormiga han permitido comprobar la evolución que ha tenido tanto la fábula en sí misma, como el mensaje que se transmite en ella, el cual se transforma dependiendo del contexto histórico en el que esté escrita. Además, ciertas características de la fábula posibilitan su uso como instrumento didáctico en Educación Primaria con el fin de lograr diferentes objetivos.

[EUSKERA] Bere sorrera urrunetik, alegia beti egon da harremanetan irakaskuntzarekin bere moralizatzeko asmoa dela-eta; horren ondorioz, beti genero didaktikoen artean sailkatu egin da. Txitxarra eta inurria alegiaren bertsio desberdinen azterketa eta konparaketa alegia bera zein bertan ematen den mezua, testuinguru historikoaren arabera, izan duten bilakaera egiaztatzea baimendu egin dute. Gainera, alegien ezaugarri batzuek Lehen Hezkuntzako tresna didaktiko bezala erabiltzea posible egiten dute, helburu desberdinak lortzeko asmoz.

[INGLÉS] Ever since its origins, fables have always been related to teaching due to its moralizing aim. That’s why fables are classified between didactic genres. The analysis and the comparison that has been made about the fable The ant and the grasshopper has let us prove the evolution is has both in its own and in the message it transmits. And this message is transformed depending on the historical context in which it is written. Furthermore, some characteristics of the fable make it possible to use them as a tool for primary education so as to reach different goals.