Perspectiva social de la infancia en algunas comunidades del País Vasco: Opiniones de las y los adolescentes de Santurtzi sobre sexismo

Resumen: El presente estudio ha intentado conocer la perspectiva que tienen las y los adolescentes de Santurtzi sobre el sexismo, eligiendo la adolescencia por su carácter fundamental en el desarrollo vital. Partimos de una investigación cualitativa llevada a cabo con 17 adolescentes a través de grupos de discusión sobre sexismo, patriarcado y alternativas de construcción personal, como son el movimiento feminista y el movimiento de nuevas masculinidades. Hemos podido corroborar el desconocimiento que todavía existe en materia de igualdad y la necesidad de intervenciones socioeducativas que de ello se desprenden, para así continuar con la lucha contra el patriarcado y contra la discriminación hacia la mujer, desde la perspectiva que nos aporta el sexismo ambivalente.

Laburpena: Ikerketa hau Santurtziko nerabeek sexismoari buruz duten ikuspuntua ezagutzen saiatu da, nerabezaroa bizi garapenean bere oinarrizko izaera kontuan hartuz aukeratuta. Azterketa kualitatibo batez abiatzen gara 17 nerabeekin egindako eztabaida taldeetan sexismoa, patriarkatu eta norbere garapenean oinarrituta, mugimendu feminista eta berria den maskulinotasun mugimendua adibide direla. Gaur egun berdintasunean dagoen ezjakintasuna eta giza heziketan egin behar diren eskuhartzeak berretsi dira, patriarkatu eta emakumearen aurkako bereizketan lan egiteko, sexismo anbibalenteak ematen digun perspektibatik

Abstract: This study aims to have knowledge of the view that a group of teenagers from Santurtzi have on sexism. Adolescence is chosen in this study due to being essential in the human growth. This work comes from a qualitative research carry out with seventeen teenagers through discussion groups talking about sexism, patriarchy and personal construction alternatives such as feminism movement and movement of new masculinities. We have been able to confirm the lack of awareness that it is still remains in gender equality matter as well as the need of socio-educative interventions which can be deducted from this. This study brings this practice to bear as a way of struggle against patriarchy and women discrimination, from the perspective that ambivalent sexism provides.