Lehen Hezkuntzako irakasleen gaitasun digitala hobetzeko proposamena

Lan honen helburua, egungo gizarte eta hezkuntzaren desoreka digitala egiaztatzea eta horri aurre egiteko proposamen bat planteatzea izan da. Hori burutzeko, irakasle talde bati Informazio eta komunikaziorako Tresnen (IKT) inguruko galdera batzuk egin zaizkie, teknologia berriekiko haien jakintza, prestakuntza eta erabilera zeintzuk diren ezagutzeko. Jasotako emaitzak aztertu dira eta irakasle hauen ezjakintasun maila baliabide teknologiko berritzaileekiko altua dela ondorioztatu da, haien gaitasun digitala oso baxua izanda. Hori dela eta, arazo horri irtenbide berritzaile bat bilatu zaio, Lehen Hezkuntzako irakasleen prestakuntzara bideratutako tutorial ezberdinak sortu direlarik, web 2.0-ko baliabide batzuen erabilera zein den azalduz.

El objetivo de este trabajo, ha consistido en verificar el desequilibrio digital que existe entre la actual sociedad y la educación y en el planteamiento de una propuesta para hacer frente a dicho problema. Para ello, se ha realizado, una serie de preguntas relacionadas con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), para conocer el conocimiento, la preparación y la utilización de las nuevas tecnologías. Se han analizado los resultados obtenidos y se ha deducido, que el conocimiento de los docentes respecto a las nuevas tecnologías es muy bajo, siendo así escasa su competencia digital. Por esto, se ha buscado una solución innovadora, en el cual se ha preparado una serie de tutoriales explicando la utilización de diferentes recursos Web 2.0, con los que se dirigirá la preparación de los docentes de educación primaria.

The aim of this project has been to verify the digital imbalance that exists between the society and education and to do an approach of a suggestion to face this problem. For this, a questionnaire related to Information and Communications Technology (ICT) has been done; to know the knowledge, the preparation and the use of new technologies. The results have been analysed and they have shown that teachers’ knowledge about new technologies is very poor, showing decadence on their digital competences. For this reason, they have looked for an innovative solution, in which different tutorials have been prepared to explain the use of various Web 2.0’s resources, with which primary education teachers’ preparation will be directed.