Elementu anaforikoak eskolako testuetan

[EU]Artikulu honetan, eskolan eukeraz erabiltzen diren azalpenezko testu idatziaetan agetzen diren elementu anaforikoak aztertzen ditu egileak. Natur Zientzietako hiru testuliburetako unitate didaktiko batean erabilitako azalpenak aztertu ondoren, multzo bakoitzean ikusitako ezaugarri nagusienak eta bien artean dauden zenbait ezberdintasuni buruzko hausnarketak bildu dira lan honetan

[ES]La autora aborda en este artículo el análisis de los elementos anafóricos empleados en textos explicativos escritos en euskera en el entorno escolar. Se analizan dos grupos de textos: el primero, formado por explicaciones escritas utilizadas en tres libros de texto de Ciencias Naturales; el segundo, formado por textos explicativos producidos por los alumnos sobre un tema de la misma disciplina. Tras analizar los recursos utilizados en cada grupo para manterner o recuperar un tema a lo largo del texto, se presentan las principales características que manifiesta cada uno de ellos y algunas reflexiones sobre las principales diferencias entre ambos

[FR]L'auteur aborde dans cet article, l'analyse des éléments anaphoriques employés dans des textes explicatifs écrits en euskera dans le milieu scolaire. Deux groupes de textes sont analysés: le premier, formé d'explications écrites utilisées dans trois livres de texte de Science Naturelles ; le second, formé de textes explicatifs produit par le élèves sur un thème de la même discipline. Aprés avoir analysé les recours utilisés dans quelque groupe pour mantenir au récupérer un thème tour au long du texte, les principales caractéristiques manifestées par chacun d'eux sont présentées, ainsi que certaines réflexions sur les principales différences existent entre les deux.

[EN]This article is about the anaphoric elements wich appear in explanatory texte writen in the Basque language at school. Two text-group are analysed: the first one contains written explanations used in the three different textbook about Sciences; the second it contains explanatory textes about the same discipline produced by students. After analysing the resources used in each group in each group to the manteinance or to recover a theme through the text, here we have the main characteristics that they have an some refletion on the differences between both.