Herramientas para desarrollar el hábito lector en la escuela y la familia

Losada Iglesias, Daniel; Correa Gorospe, José Miguel (eds.)

[ES] Esta comunicación propone unificar familia y escuela para trabajar conjuntamente la capacidad lectora del alumnado. Para ello se sugieren dos herramientas de trabajo. Por un lado, clases virtuales de lectura conjunta dirigidas a familias y escuela, y por el otro, la creación de comités de lectura formados por padres y madres, alumnado y profesorado de la escuela. Antes de detallar las herramientas, se hace una breve introducción teórica concerniente a las competencias lectoras propias del quehacer docente, a la realidad lectora actual y a los hábitos lectores y el método hace referencia a las experiencias estudiadas y emuladas para poder poner en práctica dichas propuestas.

[EN] This paper proposes to unify families and schools to work together on the reading ability of students. This suggests two tools. On the one hand, virtual classes aimed at families reading together and school, and on the other, creating reading committees formed by parents, students and school faculty. Before detailing the tools, a brief theoretical introduction concerning the reading skills of teaching work themselves to the reality current readers and reading habits and the method refers to the experiences studied and emulated in order to implement these proposals.