Las deficiencias formativas en la Educación Superior: El caso de las Ingenierías

[ES] El entorno en el que desarrollan sus actividades las instituciones universitarias está poniendo de manifiesto algunas debilidades en la formación impartida a sus egresados. Entre ellas destaca la falta de adecuación entre las competencias potenciadas por las universidades en sus alumnos y las demandadas por las organizaciones. Ante esta situación, este artículo pretende analizar el estado de la cuestión, concretamente centrándonos en el caso de los ingenieros y para el contexto de la Comunidad Autónoma de Aragón. Para ello, se analizan las opiniones manifestadas, a través de un cuestionario, a un grupo de empleadores.

Los resultados obtenidos muestran que, en el caso analizado, la oferta educativa relativa a las ingenierías de las universidades, medida a través de diversas competencias, no se adapta a las demandas empresariales. Así, se detecta una situación deficitaria en todas las competencias analizadas, que han sido agrupadas en cuatro categorías: Contenidos de la Carrera, Habilidades Sociales, Habilidades Metodológicas y Competencias Participativas. Esta situación debería provocar que las universidades se planteasen la oferta educativa que están impartiendo.

[EN] The environment in which university institutions develop their activities is showing some weaknesses in the training provided to their graduates. One of the notable weaknesses is the failure to match the competencies empowered in students by universities and the competencies demanded by business organisations. In view of this situation, this article endeavours to analyse the state of the art in our country, thereby using the case of engineers as an example. Therefore, the opinions stated by a group of employers in a questionnaire are analysed.

The results obtained show that, in the analysed case, the educational offer of universities, measured through various competencies, does not comply with business demands. Thus, a deficit situation is detected in all the analysed competencies, which have been grouped together into four categories: Those contained in the Major of Study, Social Skills, Methodological Skills and Participation Competencies. This situation should cause universities to restate the educational offer that they are providing.