Eurozone Network Connectedness During Calm and Crisis: Evidence from the MTS Platform for Interdealer Trading of European Sovereign Debt

This paper examines the connectedness of the Eurozone sovereign debt market over the period 2005–2011. By employing measures built from the variance decompositions of approximating models we are able to define weighted, directed networks that enable a deeper understanding of the relationships between the Eurozone countries. We find that connectedness in the Eurozone was very high during the calm market conditions preceding the global financial crisis but decreased dramatically when the crisis took hold, and worsened as the Eurozone sovereign debt crisis emerged. The drop in connectedness was especially prevalent in the case of the peripheral countries with some of the most peripheral countries deteriorating into isolation. Our results have implications for both market participants and regulators.

Cursos de inglés dirigidos a fines específicos, impartidos mediante tecnologías de la telecomunicación dentro del Proyecto MTS.

Se presenta un informe elaborado por el Gabinete de TeleEducación (GATE) de la Universidad Politécnica de Madrid sobre el Proyecto Multimedia Teleschool (MTS), puesto en practica entre 1992 y 1994 bajo los auspicios del programa DELTA de I+D, promovido por la Unión Europea, y cuyo objetivo ha sido el de explorar la aplicación de tecnologías de la telecomunicación para la impartición de cursos de inglés dirigidos a fines específicos, como los cursos English for Banking, English for Telecommunications y English for Business .

Correlation of the articulation index to the MTS test under different listening conditions

This paper reviews a study to determine the relation between the aided articulation index and the aided speech recognition scores obtained with the Monosyllable, Trochee and Spondee (MTS) Test, when administered to hearing-impaired children.

Specialpedagogers och speciallärares olika roller och uppdrag : skilda föreställningar möts och möter en pedagogisk praktik

Syftet med artikeln är att belysa olika föreställningar kring specialpedagogers och speciallärares roller och uppdrag samt att förstå varför denna olikhet finns. Syftet är också att problematisera  dessa föreställningar  och synliggöra dilemman som kommer till uttryck i talet om de båda yrkesgruppernas roller och uppdrag.  Bakgrunden till studien är de skilda och ofta disparata uppfattningar som råder om vad yrkesgrupperna ska arbeta med, hur de ska genomföra sina uppdrag och varför. Konsekvenserna av detta kan leda till att uppdrag genomförs på ett sätt som inte står i överensstämmelse med styrdokumentens föreskrivna demokrati-, samhälls- och kunskapsuppdrag. Samtal har genomförts med specialpedagoger, speciallärare utbildade efter 2008 och rektorer. Den metodologiska ansatsen har varit kunskapande samtal. Kunskapande samtal utgår från ett kommunikationsteoretiskt perspektiv och bygger på Jürgen Habermas teori om det kommunikativa handlandet. Karen Barads teori om agentisk realism har använts för att förstå hur olika föreställningar kring roller och uppdrag uppstår, skapas och förändras i samspel med andras uppfattningar men även i samspel med exempelvis rum, texter och metoder. Olika föreställningar om roller och uppdrag belyses liksom dilemman som dessa föreställningar kan ge upphov till då yrkesrollerna möts i, och möter, en pedagogisk praktik. Resultatet visar att specialpedagoger och speciallärare behöver finnas med i det kontinuerliga arbetet ute på skolor och förskolor men att det kan betyda olika slags organisatoriska lösningar för yrkesgrupperna. En fråga som uppstår är om de specialpedagogiska yrkesgrupperna alltid och i alla sammanhang bör finns så nära barnen/eleverna som möjligt eller om det finns grund för ett mer distanserat sätt att arbeta? Författaren föreslår att svensk förskola och skola bör utnyttja det faktum att det finns två olika specialpedagogiska yrkesgrupper och särskilja deras roller och uppdrag på ett tydligt sätt. Om specialpedagogik dessutom tar avstamp i ett kommunikationsteoretiskt perspektiv skapas förutsättningar och möjligheter för barns/elevers lärande utifrån ett inkluderande synsätt.

Desenvolvimento de um software de apoio ao ensino de métodos de planejamento e controle da produção em ambientes MTS baseado na teoria das restrições

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)

Mitbürger, Bezirksgenossen! Die Unterzeichner des Programms v. 13. d. Mts. empfehlen Euch ...

Welsch (Projektbearbeiter): Empfehlung zur Wahl von 6 namentlich genannten Wahlmännern für den Berliner Stadtbezirk 29 b. Option der Revision der oktroyierten Verfassung

MTS, the Michigan Terminal System.

Includes index.

Mémoire sur les travaux qui ont rapport à l'explotation de la mâture dans les pyrennées. Avec une description des manoeuvres & des machines employées pour parvenir à extraire les Mâts des forêts & les rendre à l'entrepôt de Bayonne, d'où ensuite ils sont distribués dans les différens Arsenaux de la Marine.

Head and tail pieces.

L'évaluation de l'action préventive en contexte d'imprévisibilité : les enjeux d'un projet de prévention des MTS/VIH/SIDA par les pairs, Amazonas, Brésil

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

L'évaluation de l'action préventive en contexte d'imprévisibilité : les enjeux d'un projet de prévention des MTS/VIH/SIDA par les pairs, Amazonas, Brésil

Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.

The osteogenic properties of CaP/silk composite scaffolds

The rationale for the present study was to develop porous CaP/silk composite scaffolds with a CaP-phase distribution and pore architecture better suited to facilitate osteogenic properties of human bone mesenchymal stromal cells (BMSCs) and in vivo bone formation abilities. This was achieved by first preparing CaP/silk hybrid powders which were then incorporated into silk to obtain uniform CaP/silk composite scaffolds, by means of a freeze-drying method. The composition, microstructure and mechanical properties of the CaP/silk composite scaffolds were ascertained by X-ray diffraction (XRD), Fourier transform infrared spectra (FTIR), scanning electron microscope (SEM) and a universal mechanical testing machine. BMSCs were cultured in these scaffolds and cell proliferation analyzed by confocal microscopy and MTS assay. Alkaline phosphatase (ALP) activity and osteogenic gene expression were assayed to determine if osteogenic differentiation had taken place. A calvarial defect model in SCID mice was used to determine the in vivo bone forming ability of the hybrid CaP/silk scaffolds. Our results showed that incorporating the hybrid CaP/silk powders into silk scaffolds improved both pore structure architecture and distribution of CaP powders in the composite scaffolds. By incorporating the CaP phase into silk scaffolds in vitro osteogenic differentiation of BMSCs was enhanced and there was increased in vivo cancellous bone formation. Here we report a method with which to prepare Ca/P composite scaffolds with a pore structure and Ca/P distribution better suited to facilitate BMSC differentiation and bone formation.