877 resultados para Estudantes universitários Cabo Verde
Resumo:
Tendo como foco de reflexo a produo de novas identidades em situao de deslocamento, o presente trabalho compara as trajetrias de estudantes cabo-verdianos em trnsito no Brasil (Rio de Janeiro) e em Portugal (Lisboa) em busca da elaborao de seus projetos de vida e formao superior. A partir da anlise de suas narrativas, aborda como esses estudantes constroem suas identidades, em contexto ps-colonial e transnacional, em contato com diversas pessoas e grupos sociais (estudantes brasileiros, portugueses e de outras nacionalidades) e como vivenciam as tenses raciais nos distintos contextos de destino. Deixar Cabo Verde para emigrar para outros pases vivido por muitos jovens cabo-verdianos no s como um destino e um sonho de vida melhor, de ter uma formao superior no exterior, mas tambm de conhecer outras pessoas e lugares dos quais eles tm notcias de sucessos atravs de outros estudantes e imigrantes. Longe de casa, da famlia e dos amigos, as narrativas ressaltam a importncia das escolhas na elaborao de seus projetos e das redes de relaes construdas nos pases de destino para minimizar a saudade, ajudar no acolhimento na universidade e integrao na sociedade. Assim, com base nas estratgias de adaptao, vivenciando processos de incluso e excluso em diversas situaes sociais, no Rio de Janeiro e em Lisboa, o trabalho discute o impacto do trnsito para a reconfigurao de identidades e pertencimentos dos estudantes.
Resumo:
A presente investigao tem como centralidade a mobilidade internacional de estudantes no caso, a dos africanos oriundos de Cabo Verde e da Guin-Bissau, participantes do Programa Estudantes-Convnio de Graduao na Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, inserida no fenmeno da internacionalizao universitria, acentuada na globalizao. O objetivo principal foi analisar o processo de insero social e acadmica desses estudantes, com nfase para os dos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Cincias da Computao, Engenharia da Computao e Medicina, nessa Instituio de Ensino Superior - IES. A metodologia foi norteada pela conjugao dos aportes tericos e metodolgicos qualiquantitativa, em que, na primeira, utilizou-se da entrevista semiestrutura dirigida para dezesseis sujeitos; sendo, a metade estudantes e a outra docentes, cuja anlise optou-se pela Anlise de Discurso (AD) da linha francesa, resultando as formaes discursivas: motivaes da mobilidade, registro nacional de estrangeiro, identidade tnica, relaes tnicoraciais e o PEC-G: seu funcionamento nas prticas sociais na UFRN. J a pesquisa quantitativa, foi constituda pela aplicao do questionrio para o universo de 40 estudantes dos dois grupos e de todas as reas de conhecimento, cuja interpretao dos dados, recorreu-se ao Programa SPSS. J, para o recorte dos cursos especficos, foi utilizado, o do Google Doc, os quais, esto expressos em tabelas e grficos. Os resultados revelaram que essa mobilidade estudantil africana est imersa por um misto de semelhanas e diferenas entre o Brasil e dos Pases Africanos de Lngua Oficial Poruguesa - PALOP; e mais dos contextos das hierarquias entre os pases centrais, semiperifricos e perifricos, provocadas pelas polticas de reajustes estruturais sobre os servios educacionais, Sousa (Santos 2008; 2010), que se refletem nas trajetrias acadmicas temporria no pas de acolhimento. Aqui, tambm, enfrenta as fragilidades e os avanos das polticas pblicas do Sistema de Ensino Superior, implementadas pelo governo brasileiro nas IES. Em termos quantitativos para os quatros cursos analisados, em diferentes e curtos perodos, quanto a distribuio de vagas (acesso), formas de desligamentos e concluso apontaram especificidades. E, grosso modo, o curso de Medicina, apresentou os melhores ndices de concluso, seguidos, pelos de Arquitetura e da Engenharia da Computao. A maioria dos estudantes so do sexo masculino, mais da metade est representada pelos oriundos de Cabo Verde, o restante, pelos da Guin-Bissau. Enquanto, no curso de Cincias da Computao, foi nula a concluso de curso, e em funo deste histrico de baixo desempenho dos estudantes-convnio PEC-G, teria havido o fechamento de vagas. Mas, verificando-se, que os ndices de concluso nesses cursos, apresentou uma mdia abaixo dos cursos de graduao da UFRN, nos quais, esses estudantes so minoria ao lado dos afrobrasileiros nas universidades do Brasil.
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Numa perspectiva de desenvolvimento pessoal, a interveno psicolgica em orientao no s posiciona o indivduo nos vrios papis que desempenha, como faz apelo vivncia do passado e procura aumentar a orientao para o futuro atravs do planeamento e explorao da carreira. com nfase neste tipo de abordagem que se procura intervir junto de vrias faixas etrias em diferentes fases e subfases do desenvolvimento da carreira. Apresentam-se dados obtidos numa investigao levada a cabo com estudantes dos primeiros anos de diferentes cursos e estabelecimentos do ensino superior.
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Numa perspectiva de desenvolvimento pessoal, a interveno psicolgica em orientao no s posiciona o indivduo nos vrios papis que desempenha, como faz apelo vivncia do passado e procura aumentar a orientao para o futuro atravs do planeamento e explorao da carreira. com nfase neste tipo de abordagem que se procura intervir junto de vrias faixas etrias em diferentes fases e subfases do desenvolvimento da carreira. Apresentam-se dados obtidos numa investigao levada a cabo com estudantes dos primeiros anos de diferentes cursos e estabelecimentos do ensino superior.
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Numa perspectiva de desenvolvimento pessoal, a interveno psicolgica em orientao no s posiciona o indivduo nos vrios papis que desempenha, como faz apelo vivncia do passado e procura aumentar a orientao para o futuro atravs do planeamento e explorao da carreira. com nfase neste tipo de abordagem que se procura intervir junto de vrias faixas etrias em diferentes fases e subfases do desenvolvimento da carreira. Apresentam-se dados obtidos numa investigao levada a cabo com estudantes dos primeiros anos de diferentes cursos e estabelecimentos do ensino superior.
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A dissertao procurou debruar-se sobre as condies de vida dos jovens, no contexto das relaes de sexualidade, de gnero e de excluso, face s aceleradas transformaes sociais, educacionais, econmicas e polticas em Cabo Verde. A abordagem busca, a partir das informaes disponveis em estudos, das histrias ficcionadas em literatura, em memrias e experincias coletivizveis, assim como nas efetuaes e afetaes inscritas na nossa trajetria individual/coletiva, dar visibilidade aos diferentes operadores categricos que servem preparao de um "futuro melhor para todos", procurando elucidar os regimes de poder que definem as formas a partir das quais vrios problemas so reafirmados. So problemas cujas reconfiguraes, hoje, so transcritas numa lista de comportamentos inadequados - muitos dos quais tidos por gravosos - que se transformam em formas comuns de se referir aos jovens. Pretendeu-se assim, na linha de pensadores como Michel Foucault, Felix Guattari e Gilles Deleuze, criar condies para desvencilhar-se das amarras que impedem que se comece a pensar sobre as condies que possibilitam aos jovens serem efetivamente protagonistas de si, protagonistas dos processos que conduzem procura de solues para os desafiantes problemas que pesam sobre eles.
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Este estudo teve como objetivo analisar, descrever e comparar as representaes sociais sobre o sistema de cotas para negros e alunos de escola pblica elaboradas por estudantes universitários da UERJ, considerando a possvel ocorrncia de posies contranormativas na expresso dessas representaes. Os estudantes participantes eram de cursos mais e menos competitivos, ingressantes e concluintes. A metodologia foi orientada pela abordagem estrutural da teoria das representaes sociais. Aplicou-se a tcnica das evocaes livres, tendo como termos indutores cotas para negros na universidade e cotas para alunos de escola pblica. Os sujeitos foram 240 estudantes, divididos igualmente por dois entrevistadores, um negro e outro branco. A partir das evocaes produzidas, os dados foram analisados por meio da construo de um quadro de quatro casas, com o auxlio do software Evoc 2003. Os resultados mostram que os estudantes tm uma atitude estruturada em torno da dimenso normativa da representao, abrangendo os aspectos desfavorveis ao sistema de cotas para negros, com os elementos racismo e preconceito como possvel ncleo central. Em relao s cotas para alunos de escola pblica, apresenta os elementos justo e qualidade ensino ruim, como possveis constituintes do ncleo central. A representao foi mais consensual nesse tipo de cota, apontando para a importncia da melhoria da qualidade do ensino pblico. Na avaliao dos diversos tipos de cotas, ocorreram diferenas nos posicionamentos diante dos aplicadores. Frente ao aplicador branco, trs tipos de cotas no foram rejeitadas, as cotas para indgenas, escola pblica e portadores de necessidades especiais (PNE). Entretanto, frente ao aplicador negro, observa-se que as cotas para indgenas e PNE se transformaram radicalmente. No caso das cotas para indgenas, esta atitude se justificaria pela impossibilidade de se recusar as cotas para negros e aceitar as outras modalidades de cotas com critrios raciais.
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Dissertao apresentada Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obteno do grau de Mestre em Mestre em Psicologia especializao em Psicologia da Sade e Interveno Comunitria.
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Projeto de Ps-Graduao/Dissertao apresentado Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obteno do grau de Mestre em Cincias Farmacuticas
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Dissertao apresentada Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obteno do grau de Mestre em Criminologia
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A universalizao do ensino de base de seis anos, em Cabo Verde, legitimada a partir da adopo da Lei de Bases do Sistema Educativo de 1990 veio acentuar o desequilbrio j existente entre as necessidades do sistema e o nmero de docentes qualificados. Os modelos tradicionais, presenciais, adoptados mostram-se incapazes de uma resposta eficaz seja porque a disperso territorial e populacional dificultam o acesso aos centros de formao, seja porque o ensino convencional est desfasado das realidades social, tecnolgica e geogrfica de Cabo Verde e das exigncias do mundo actual em que as novas tecnologias de informao e comunicao obrigam a uma mudana do paradigma na formao em geral. A abrangncia do tema e o seu carcter multidisciplinar levou-nos a seleccionar um tema especfico - a mediao pedaggica, em contextos de profissionalizao distncia, de professores da ilha de Santiago/Cabo Verde - que nunca foi objecto de investigao sistematizada. Utilizamos a tcnica de inqurito por questionrio dirigido a um universo de 138 formandos e 15 formadores de uma Escola de formao de professores na cidade da Praia, com o objectivo de identificar os factores que condicionam a aprendizagem dos formandos e de analisar as representaes dos respondentes relativamente ao modelo, suportes e meios de comunicao a distncia. clara a preferncia por um modelo misto de aprendizagem blended learning. Baseados nos resultados obtidos, foram definidos as linhas estruturantes e os princpios orientadores que devem subjazer elaborao de um programa de formao profissional de professores em bLearning, susceptvel de implementao em Cabo Verde. validada a tese de que o conhecimento das caractersticas, necessidades e expectativas do formando incontornvel para a identificao do modelo adequado ao perfil do formando. So referidas algumas implicaes que podero trazer contributos relevantes para a dinamizao da discusso sobre as novas abordagens de formao e procura de soluo para a problemtica de formao de professores, em Cabo Verde. O presente trabalho ambiciona ser um contributo para o debate sobre a formao de professores com recurso a mecanismos de formao distncia, alternativa pedaggica adequada especificidade do arquiplago.
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Os factores de risco nos adultos jovens so fortes preditores da incidncia de doena cardiovascular e mortalidade na idade mais avanada. Em Portugal, desconhecem-se estudos que avaliem os factores de risco para as doenas crnicas, em jovens adultos, na transio do ensino secundrio para o universitrio. Este estudo pretendeu contribuir para a promoo do conhecimento dos determinantes scioculturais e ambientais no diagnstico e deteco de factores de risco para as doenas crnicas, nomeadamente as doenas cardiovasculares, em estudantes universitários. Teve como objectivo principal a investigao do efeito da vida acadmica nos factores de risco modificveis, estilos de vida e determinantes da sade. Teve como objectivos especficos identificar a(s) prevalncia(s) dos factores de risco cardiovascular numa populao universitria, a identificao dos intervalos de referncia para a homocistena total no soro de adultos jovens portugueses, a determinao do perfil lpidico, comportamentos de sade e dieta alimentar de tipo mediterrnico entre os estudantes universitários de acordo com o gnero e a rea cientfica de frequncia e a avaliao longitudinal do impacto da exposio vida acadmica no estado de sade dos estudantes universitários Participaram no estudo 781 estudantes sendo a mdia de idades de 20,6. Os factores de risco estudados para as doenas crnicas, foram o hbito tabgico, a presso arterial, o ndice de massa corporal, a composio do sangue (lpidos, homocisteina e glicose), a alimentao e a actividade fsica. O estudo mostra que a prevalncia de: sedentarismo significativamente mais elevada nos rapazes (p<0,001); dislipidemia e a hipertrigliceridemia significativamente mais elevada nas raparigas. Mais de um quarto dos estudantes tem colesterol elevado sendo a hipercolesterolemia significativamente mais elevada nas raparigas (p<0,001); a hipertenso verificou-se em ambos os sexos (6,0%) mas foi significativamente mais elevada nos rapazes (p=0,001). O estudo identificou o intervalo de referncia para a homocistena em adultos jovens portugueses independentemente do sexo (6,2 a 11,6 mol/) sendo que, acima de 11,6 mol/l condio para vigilncia mdica em populaes jovens adultas. Quando se estudou a exposio vida acadmica comparada com aqueles que acabaram de entrar na universidade, verificou-se uma associao significativa no que respeita s concentraes de lpidos no sangue, presso arterial sistlica e actividade fsica, tendo sido as raparigas aquelas que mais se afastavam dos padres saudveis (p<0,001). No que respeita adeso dieta mediterranica, no foram encontradas associaes entre este tipo de alimentao e os vrios factores de risco independentemente do gnero. Os resultados forneceram, evidncias empricas acerca da importncia da deteco dos principais factores de risco na idade adulta (jovem) na preveno das doenas cardiovasculares e vieram corroborar as orientaes do Plano de Desenvolvimento Estratgico do Instituto Nacional de Sade Portugus para as doenas crnicas, nomeadamente o estabelecimento de valores de referncia nacionais para anlises biolgicas e as orientaes do Plano de Aco Estratgica Global para a Preveno e Controle das Doenas No-Transmissveis-2008/2013 da Organizao Mundial de Sade.
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A ilha de Santiago, Cabo Verde uma ilha de origem vulcnica, constituda basicamente por lavas e piroclastos, localizada no Oceano Atlntico ao lado da costa ocidental de frica. A ilha caracterizada por trs unidades hidrogeolgicas, sendo estas a Formao de Base (semi-confinada), a Formao Intermdia (fretica) e a Formao Recente (fretica), que apresentam caractersticas geolgicas e comportamentos hidrulicos que as diferenciam, recebendo recarga directa e/ ou diferida por infiltrao das guas de chuva e descarregam ao mar, na rede hidrogrfica ou, ainda, em outros nveis aquferos subjacentes, desde que induzidos por gradientes hidrulicos favorveis. O clima de Santiago rido a semi-rido, com precipitaes muito escassas e irregulares, condicionadas na sua distribuio pela altitude, ventos e orientao das vertentes, dando por vezes origem a perodos de seca prolongados. Em anos de boa chuva, as precipitaes propiciam a existncia temporria de recursos hdricos superficiais e a recarga dos recursos de gua subterrnea. Foi realizado um estudo hidrogeoqumico detalhado da ilha que incluiu a recolha de amostras em 133 pontos de gua, entre furos, poos e nascentes. A composio qumica das guas analisadas na ilha de Santiago apresenta significativas variaes em funo da geologia e do tempo de residncia. Na ausncia de episdios de contaminao, as guas subterrneas tm uma composio do tipo bicarbonatada-sdica (HCO3-Na) nas zonas mais altas da ilha, onde afloram as formaes da Unidade Aqufera Intermdia. Nas zonas mais prximas da costa ocorrem guas de composio cloretada-magnesiana (Cl-Mg) ou cloretada-sdica (Cl-Na). Estas ltimas predominam nas partes terminais das ribeiras, onde afloram materiais de elevada permeabilidade, e o excesso de bombagem para irrigao tem conduzido a um avano da cunha de intruso marinha. A ocorrncia da fcies Cl-Na neste caso o resultado de processos de intercmbio catinico que ocorrem durante o processo de intruso e concordante com os elevados teores de cloretos e de condutividade elctrica observados. Os resultados das anlises de istopos estveis de oxignio-18 e deutrio, realizadas em amostras recolhidas a distintas altitudes, revelam um gradiente negativo com a altitude, que j tinha sido verificado em outras ilhas com declives acentuados, permitindo assim determinar altitudes de recarga de gua subterrnea. Os estudos hidrogeoqumicos at agora realizados permitiram caracterizar os principais nveis aquferos da ilha de Santiago, colocando em evidncia a limitada recarga do aqufero e o risco de gradual degradao dos recursos de gua subterrnea por fenmenos de intruso salina e contaminao agrcola. Estes resultados revelam a importncia da gesto integrada da qualidade e quantidade dos parcos recursos de gua subterrnea na ilha de Santiago.
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A sade dos estudantes do ensino superior uma importante questo de sade pblica, com impacto no s a nvel pessoal e social, como tambm institucional. Nesse sentido, a presente investigao teve como objectivos: 1) caracterizar a sade mental dos estudantes universitários, ao nvel de sintomas depressivos, stress e bem-estar; 2) identificar os seus padres de consumo de lcool, em termos de quantidade e frequncia de consumo, ingesto espordica excessiva e tipos de bebidas mais ingeridas; 3) conhecer a prevalncia de dois comportamentos de risco ligados ao lcool, os comportamentos sexuais de risco e a conduo sob o efeito de lcool; 4) analisar a relao entre sade mental e consumo de lcool no ensino superior. Para esse efeito, realizou-se um estudo transversal com 666 alunos do 1 ciclo da Universidade de Aveiro. Os instrumentos utilizados foram: Ficha de Caracterizao Sociodemogrfica e Acadmica; Medida de Sade Comportamental-20; Inventrio da Depresso em Estudantes Universitários; Inventrio de Stress em Estudantes Universitários; Questionrio de Comportamentos de Risco em Estudantes Universitários. Os resultados mostraram que 32% dos estudantes se encontravam num patamar disfuncional quanto sua sade mental, 15% apresentavam sintomatologia depressiva e 26% sofriam de nveis elevados de stress, mas que apenas uma minoria destes alunos estava a receber apoio psicolgico profissional. Os nveis de sade mental foram inferiores nas mulheres, nos alunos do 1 e do 3 ano, da rea de Sade e de estatuto socioeconmico baixo. Para alm disso, a maioria dos estudantes consumia lcool e 41% tiveram episdios de ingesto excessiva no ltimo ms. Durante as festas acadmicas, um quarto dos estudantes ingeriu cinco ou mais bebidas por noite. O consumo de lcool foi superior nos homens, nos estudantes da rea de Engenharias, de estatuto socioeconmico elevado e nos deslocados. Quanto a problemas ligados ao lcool, 13% dos estudantes sexualmente activos admitiram ter tido relaes sexuais decorrentes do consumo de lcool, no ltimo ano, e 29% praticaram conduo sob o efeito de lcool no ltimo ms. Estes comportamentos foram mais frequentes em estudantes do sexo masculino e naqueles que tiveram episdios de ingesto excessiva. No se encontrou, de um modo geral, uma relao entre sade mental e consumo de lcool, tendo sido detectadas apenas correlaes, fracas, do stress e do bem-estar com o consumo de lcool. Ao contrrio do que era esperado, verificou-se que medida que o consumo de lcool aumentava, o stress diminua e o bem-estar aumentava ligeiramente. Estes dados salientam a necessidade de as instituies do ensino superior reforarem a identificao e o tratamento de problemas existentes e apostarem na preveno, tanto atravs de estratgias dirigidas a toda a comunidade, no mbito da educao para a sade e da literacia em sade mental, como atravs de iniciativas destinadas aos grupos de risco aqui identificados.
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O trabalho de investigao que desenvolvemos situa-se no mbito das representaes sociais dos valores dos estudantes universitários em Portugal. Os estudantes universitários espelham os valores e as representaes sociais da sociedade a que pertencem mas de uma forma filtrada por valores individuais prprios de indivduos com um nvel educacional mais elevado, a autonomia de pensamento em detrimento da conformidade, e a flexibilidade intelectual. E no caso portugus, so a primeira gerao que nasceu e cresceu num perodo de prosperidade econmica fruto da entrada na Unio Europeia. Considerando que procurmos situar-nos nos nveis de anlise posicional e ideolgico, ou seja, partir de um grupo concreto e definido e estudar as atitudes e valores desse grupo, procurmos seguir uma metodologia com referenciais tericos no mbito da investigao em Cincias Sociais, utilizando instrumentos tpicos da abordagem sociolgica e da psicologia social, pois procurmos caraterizar uma realidade de cariz sociocultural, a questo das representaes sociais dos valores. Nesse sentido, procedemos preparao de um questionrio, baseado no European Values Survey (EVS), que visava revelar quais os valores dos estudantes universitários em Portugal onde procurmos saber como se posicionam os jovens universitários nas questes relacionadas com a famlia, o trabalho, a politica, a sociedade e a religio, verificando se as variaes valorativas no interior da amostra dependem de determinadas variveis sociodemogrficas (gnero, estrato social, etc.) e utilizando os resultados da amostra portuguesa da vaga do EVS 2008 para identificar possveis variaes entre os estudantes e a populao portuguesa em geral. As entrevistas que realizmos complementarmente forneceram informaes interessantes sobre as representaes sociais dos estudantes sobre esta problemtica.
