Abundance of copepods from multinet samples during POLARSTERN cruise ANT-XX/1

Abundance and species composition of copepods were studied during the expedition ANT XXI/1 on a latitudinal transect in the eastern Atlantic from 34°49.5' N to 27°28.1' S between 2-20 November 2002. Stratified zooplankton tows were carried out at 19 stations with a multiple opening-closing net between 300 m water depth and the surface. Cyclopoid and calanoid copepods showed similar patterns of distribution and abundance. Oithona was the most abundant cyclopoid genus, followed by Oncaea. A total of 149 calanoid copepod species were identified. Clausocalanus was by far the most abundant genus, comprising on average about 45% of all calanoids, followed by Calocalanus (13%), Delibus (9%), Paracalanus (6%), and Pleuromamma (5%). All other genera comprised on average less than 5% each, with 40 genera less than 1%. The calanoid copepod communities were distinguished broadly in accordance with sea surface temperature, separating the subtropical from the tropical stations, and were largely determined by variation in species composition and species abundance. Nine Clausocalanus species were identified. The most numerous Clausocalanus species was C. furcatus, which on average comprised half of all adult of this genus. C. pergens, C. paululus, and C. jobei, contributed an average of 19%, 9%, and 9%, respectively. The Clausocalanus species differed markedly in their horizontal and vertical distributions: C. furcatus, C. jobei, and C. mastigophorus had widespread distributions and inhabited the upper water layers. Major differences between the species were found in abundance. C. paululus and C. arcuicornis were biantitropical and were absent or occurred in very low numbers in the equatorial zone. C. parapergens was found at all stations and showed a bimodal distribution pattern with maxima in the subtropics. C. pergens occurred in higher numbers only at the southern stations, where it replaced C. furcatus in dominance. In contrast to the widespread species, the bulk of the C. paululus, C. arcuicornis, C. parapergens, and C. pergens populations was concentrated in the colder, deeper water layers below the thermocline, thereby avoiding the warm surface waters. C. lividus was found only at the most northern and C. ingens only at the most southern stations. Both species were found almost exclusively in the upper 50 m. The distinct differences in abundance and horizontal and vertical distribution suggest a strong ecological differentiation among the Clausocalanus species.

Tejeduría en telar vertical en lana virgen, Guambía, Quizgo, Pitayó y Pioyá (Cauca).

65 hojas : ilustraciones, fotografías a color.

Linear algebra: selected problems

Linear Algebra—Selected Problems is a unique book for senior undergraduate and graduate students to fast review basic materials in Linear Algebra. Vector spaces are presented first, and linear transformations are reviewed secondly. Matrices and Linear systems are presented. Determinants and Basic geometry are presented in the last two chapters. The solutions for proposed excises are listed for readers to references.

Identificación y análisis de los factores que influyen en el desarrollo competitivo de empresas de base tecnológica en la industria del software colombiano

identificar los factores que influyen en el desarrollo exitoso de empresas que produzcan software en Colombia y qué dirección se les debe dar a estos, con el fin de orientar las actividades empresariales y gubernamentales hacia la generación de una estructura que facilite la creación y desarrollo de empresas de base tecnológica del sector.

Aplicación, reestructuración y nueva baremación de la prueba de comprensión lectora de Alexandre Gali, para los niños de 7, 8 y 9 años, que cursan el ciclo inicial y medio en los CP de Barcelona ciudad.

Dar una visión de la opinión sobre la comprensión lectora de algunos autores. Reestructurar y dar una nueva baremación de la prueba de comprensión lectora de Alexandre Gali. Verificar que las cuatro pruebas de comprensión lectora de A.G. son similares. Comparar el rendimiento en comprensión lectora entre catalanoparlantes y castellanoparlantes. La muestra de la primera aplicación de las pruebas de comprensión lectora de A. Gali está compuesta por uno de los centros escolares públicos de Barcelona ciudad, elegido al azar, en donde se imparte la enseñanza en catalán desde hace 3 años. La prueba se aplica a todos los niños de 7, 8 y 9 años de edad que durante el curso 81-82 estén cursando el ciclo inicial y medio de EGB en el centro elegido (suman un total de 136 sujetos). La muestra de la aplicación de la prueba experimental está compuesta por 281 sujetos de las restantes escuelas que imparten la enseñanza en catalán desde hace 3 años. Planteamiento del problema de la comprensión lectora: concepto, etapas del proceso lector, madurez lectora, factores, desarrollo, descripción de la prueba de comprensión lectora de A. Gali. Aplicación de las pruebas de comprensión lectora de A. Gali. Análisis estadístico. Reestructuración de la prueba. Aplica la prueba experimental. Análisis estadístico. Expone baremos y conclusiones. En la prueba de A. Gali se han estudiado las siguientes variables: sexo, edad, lengua familiar de los niños, preescolarización y clase socio-económica familiar. En la prueba experimental se estudia: la edad, la lengua familiar, la preescolarización, la clase socio-económica familiar y los métodos de aprendizaje lector. Prueba de comprensión lectora de Alexandre Gali. Prueba experimental de comprensión lectora. Calificaciones de evaluación. Kolmogorov, correlación, comparación de medias, U de Mann-Whitney, fiabilidad y validez. Sería interesante una posterior reestructuracion de las pruebas, se debería actualizar el lenguaje y adaptar algunos contenidos al nivel de los niños. Para la prueba que propone A. Gali en el ciclo inicial, se debería realizar una revisión sobre el último grupo homogéneo, ya que se considera que aún resulta difícil para los niños de esa edad.

Pre-béisbol.

NIPO: 176-98-005-1

El niño y la danza.

Se presenta una experiencia sobre la formación e iniciación y desarrollo del niño en el arte de la danza. En la primera parte, dirigida a niños de 8 a 13 años, se tratan los temas de: el cuerpo, la naturaleza, los sentimientos, las personas que nos rodean, el espacio, las formas y la música, para ofrecer respuestas a las necesidades del niño, fomentar su curiosidad e incitarle a la investigación personal. La segunda parte se dirige a padres y educadores y sienta las bases para la reflexión, en las que se pueda apoyar una pedagogía elemental del movimiento que tiende hacia la danza con fines de aplicación pedagógica.

La relación con otros niños y el acoso escolar.

Se muestra las técnicas y procedimientos para que los padres enseñen a los hijos en edad escolar las habilidades sociales básicas para relacionarse adecuadamente con los demás. Se ofrecen pautas para tratar algunos problemas: niños impopulares, objeto de burlas o con dificultades para hacer amigos, etc. También se plantea la situación actual del acoso escolar. Incluye preguntas de los padres, cuestionarios y un repertorio de habilidades sociales por edades.

Singlet oxygen generation in the reaction centers of Rhodobacter sphaeroides

Singlet oxygen ((1)O(2)) generation in the reaction centers (RCs) of Rhodobacter sphaeroides wild type was characterized by luminescent emission in the near infrared region (time resolved transients and emission spectra) and quantified to have quantum yield of 0.03 +/- 0.005. (1)O(2) emission was measured as a function of temperature, ascorbate, urea and potassium ferricyanide concentrations and as a function of incubation time in H(2)O: D(2)O mixtures. (1)O(2) was shown to be affected by the RC dynamics and to originate from the reaction of molecular oxygen with two sources of triplets: photoactive dimer formed by singlet-triplet mixing and bacteriopheophytin formed by direct photoexcitation and intersystem crossing.