Avalia����o do banco de disserta����es e teses da associa����o brasileira de antropologia: uma an��lise cienciom��trica

VITULLO, Nadia Aurora Vanti. Avalia����o do banco de disserta����es e teses da Associa����o Brasileira de Antropologia: uma an��lise cienciom��trica. 2001. 143 f. Disserta��ao (Mestrado) - Curso de Mestrado em Biblioteconomia e Ci��ncia da Informa����o, Pontif��cia Universidade Cat��lica de Campinas, Campinas, 2001.

Biblioteca digital de teses e disserta��oes: uma refer��ncia fundamental

OLIVEIRA, Raimundo Muniz de. Biblioteca digital de teses e disserta��oes: uma referencia fundamental. In: CINFORM ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO E PESQUISA DA INFORMA��AO,HUMANISMO E DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLOGICO,7.,2007,Salvador. Anais...Salvador:UFBA, 2007.Disponivel em:www.cinform.ufba.br>. Acesso em: 27 set. 2007. Acesso em: 27 set. 2010.

Bibblioteca Digital de Teses e Disserta����es: uma estrat��gia de preserva����o digital

CUNHA, Jacqueline de Ara��jo. Biblioteca Digital de Teses e Disserta����es: uma estrat��gia de preserva����o da mem��ria cient��fica. 2009. 141f. Disserta����o (Mestrado)- Programa de P��s-Gradua����o em Ci��ncia da Informa����o. Universidade Federal da Para��ba, Jo��o Pessoa, 2009.

Biblioteca Digital de Teses e Disserta����es: grau de utiliza����o pelos mestrandos do curso de Ci��ncia da Informa����o das Universidades P��blicas Brasileiras

A pesquisa aborda o uso das Tecnologias de Informa����o e Comunica����o, que vem revolucionando as atividades e ocasionando muitas mudan��as relacionadas ao acesso e uso de informa����es. O objetivo foi analisar o grau de utiliza����o do conhecimento cient��fico produzido pelos Programas de P��s-Gradua����o das Universidades P��blicas Brasileiras, atrav��s da BDTD, pelos mestrandos dos referidos programas. Nos procedimentos metodol��gicos realizados, procurou-se inicialmente analisar o amplo espectro da popula����o do corpus da pesquisa. Em raz��o da impossibilidade de trabalhar com os Programas de P��s-Gradua����o como um todo, optou-se por fazer um recorte, elegendo os cursos de P��s-Gradua����o em Ci��ncia da Informa����o, vez que estes representam o principal segmento social de interesse da pesquisa. Foi utilizado o m��todo de estudo de usu��rios, onde se optou por adotar o grupo, ���estudos orientados aos usu��rios���, que identifica as necessidades e comportamento de acesso e uso da informa����o. Para coletar os dados, elaborou-se um question��rio semi-estruturado com 25 quest��es, que versavam sobre o uso, dificuldades de acesso e recupera����o da informa����o, bem como a satisfa����o na utiliza����o dessa fonte informacional. Dentre os v��rios resultados obtidos, podemos destacar o fato de que a maioria dos mestrandos (71,8%) s�� teve contato com a BDTD somente no momento em que se encontrava cursando o mestrado e, somente 24,3%, tiveram contato durante a gradua����o. Estes resultados representam um problema, que pode afetar o bom desempenho do projeto BDTD, o qual consiste em disseminar e divulgar a produ����o cient��fica dos Programas de P��s-Gradua����o das Universidades P��blicas Brasileiras para a sua comunidade. Foi observado tamb��m, que os mestrandos oriundos do curso de Biblioteconomia tende a ter contato com a BDTD bem mais cedo do que mestrandos de outros cursos de gradua����o. A fim de minimizar o problema detectado, prop��e-se uma divulga����o mais eficaz na gradua����o atrav��s de dois procedimentos: Primeiro, o docente deve fazer uma divulga����o mais eficaz da BDTD junto aos discentes de todos os cursos de gradua����o; segundo: dever�� ser feita a divulga����o na m��dia eletr��nica, atrav��s da inser����o de ��cones da BDTD, nos portais dos Departamentos dos Cursos de Gradua����o das Universidades P��blicas Brasileiras. Acredita-se que com estes procedimentos seja poss��vel aperfei��oar o uso dessa fonte de informa����o cient��fica.

Bibliotecas digitais de teses e disserta����es brasileiras: paradigma do acesso livre �� informa����o cient��fica

A evolu����o da comunica����o cient��fica ao longo do tempo e o impacto causado pela A evolu����o da comunica����o cient��fica ao longo do tempo e o impacto causado pela A evolu����o da comunica����o cient��fica ao longo do tempo e o impacto causado pela se analisar as contribui����es da Biblioteca Digital de Teses e Disserta����es (BDTD)para a comunica����o cient��fica atual, destacando possibilidades emergentes e desafios a serem superados. Apresenta uma breve evolu����o da comunica����o cient��fica ao longo do tempo; discute os impactos causados pela Internet na comunica����o, disponibiliza����o e acessibilidade de informa����es t��cnico-cient��ficas; e caracteriza BDTD destacando os desafios a serem superados. Dentre eles est��o, a quest��o dos direitos autorais que ocasionam a baixa ades��o dos autores ao projeto piloto do IBICT para disponibilizar teses e disserta����es no meio eletr��nico. Para este desafio, s��o apontadas sugest��es.

Panorama brasileiro das bibliotecas digitais de teses e disserta����es

As bibliotecas de teses e disserta����es t��m um papel fundamental para o desenvolvimento cient��fico e cultural de um pa��s. Nesse sentido, buscou-se, de modo geral, analisar o panorama brasileiro das bibliotecas digitais de teses e disserta����es. Especificamente, objetivou-se caracterizar a sociedade da informa����o enquanto contexto das BDTD; caracterizar os v��rios tipos de bibliotecas surgidos a partir da inser����o das novas tecnologias de informa����o e comunica����o; identificar as diretrizes norteadoras da implanta����o de BDTD; e levantar as BDTD existentes no Brasil. Para tato, al��m de levantamento bibliogr��fico, realizou-se uma pesquisa nos sites de institui����es de ensino superior brasileiras que j�� disp��e de bibliotecas digitais de teses e disserta����es em funcionamento. A an��lise e interpreta����o destes dados nos permite considerar que no Brasil as BDTD encontram-se num est��gio embrion��rio, sendo relevante pesquisar a hist��rica implanta����o e configura����o desse novo modelo de biblioteca.

Recorte dos produtos educacionais em hist��ria no ensino da matem��tica e em did��tica da matem��tica a partir das disserta����es e teses defendidas no brasil entre 1990-2010

This work has the main purpose of conducting a survey of educational products present in dissertations and doctoral theses focused on the use of history in mathematics teaching and Didactics of mathematics with a French foundation produced in graduate programs in the strict sense of the Brazil between 1990 and 2010, the areas of Education, Mathematics Education, school of Natural Sciences and Mathematics and related areas, according to the research proposal of Mendes (2010). Our interest was to select the products that present concrete proposals for educational activities that can be used in the classroom of Basic Education and Training of Teachers of Mathematics. The research was implemented through a bibliographic study documents the Bank of dissertations and theses from CAPES, libraries and archives of some Postgraduate programs in the country who focus their studies on the subject object of this research, besides the Brazilian Digital Library Theses and Dissertations (BDBTD). From this survey we selected works that present educational products materialized in blocks of activities based on the use of teaching history of mathematics to the classroom as well as the sequence of activities based on the Teaching of Mathematics. In possession of material, produce a CD-ROM containing the selected activities, in order to help support the work of teachers regarding the use of these activities, as a supplementary material to textbooks in their math classes

A doen��a como ponto de mutação :os processos de significa����o em mulheres portadores de l��pus eritematoso sist��mico

Systemic lupus erythematous (SLE) is a chronic and auto-immune disease that can affect several systems of one��s body, including the nervous system, causing several clinical evidences, which can put in risk the person��s life. Although the illness could manifest itself at any age or sex, studies indicate higher incidence among women. Its etiology points to the combination of genetic, hormonal and environmental factors. Due to the disease��s complexity, it is evident that it affects all the person��s life as a whole and not only its organic dimension. It is believed that the signification attributed to all the process of sickening influences its treatment, as well as the person��s capacity to cope with the difficulties and implicit profits involved in the process.In this study, eight women who were affected by SLE were interviewed, with the aim of examining carefully the processes of signification as well as the generation of meanings which permeate these women��s sickening processes. The analysis of their speeches evidences distinct forms of giving meaning to the process, regardless of the time of the diagnosis. The fact that the disease is incurable was shocking to all the participants, and it demanded changes in their lives, in order to detain a relative control of their condition. The majority of the participants were able to deal with these modifications, since strategies have been created to face the difficulties and thus to preserve their social life, without damaging their health. However, some of the participants did not obtain strenght to cope with the disease, eventually developing a depressive state. It is observed that not only SLE has innumerable ways of manifestation, but the experience of the illness is very subjective and dynamic. There are also several ways of expressing this experience, according to the implications in the social, cultural and economic context where the participants are inserted. This ratifies the necessity of a interdisciplinary approach to embrace SLE complexity. (310 words, 1.610 characters)

Freq����ncia da mutação 844ins68 do gene da cistationina beta-sintetase em pacientes com trombose venosa profunda

A hiper-homocisteinemia, resultante da defici��ncia na convers��o da homociste��na em cistationina, constitui em fator de risco isolado para doen��as vasculares. A mutação 844ins68 do gene da cistationina beta-sintetase �� um fator adicional de risco para a trombose venosa profunda. O objetivo deste estudo foi avaliar a freq����ncia da mutação 844ins68 do gene da cistationina beta-sintetase em pacientes com trombose venosa profunda. Foram avaliados em estudo caso-controle 95 pacientes com trombose venosa profunda, a presen��a da mutação 844ins68 no ��xon 8 do gene da cistationina beta-sintetase. Como crit��rio de inclus��o foi adotada a presen��a de trombose venosa profunda confirmada pelo d��plex ou flebografia. O grupo controle constituiu-se de 95 doadores de sangue, sem hist��ria familiar pr��via de trombose venosa, com sexo, grupo ��tnico e idades pareados aos do grupo de estudo. Foram coletados 5 mL de sangue venoso com o uso de anticoagulante EDTA de cada participante. O DNA foi extra��do dos leuc��citos pelo m��todo DTAB e CTAB. A detec����o da mutação do gene foi realizada por amplifica����o de um segmento g��nico por PCR, com iniciadores que flanqueiam a regi��o de inser����o e com revela����o em gel de agarose a 2%, corado com brometo de et��dio, sob luz UV. O fragmento correspondente ao alelo normal cont��m 184 pares de base e o correspondente ao alelo mutante, 252 pares de base. O teste exato de Fisher foi utilizado na an��lise dos resultados. A condi����o heterozigota para a mutação foi encontrada em 14,73% dos pacientes e em 3,1% dos indiv��duos do grupo controle (p = 0,009). A freq����ncia do alelo mutante mostrou diferen��a significativa (p = 0,01), sendo 0,074 para os pacientes versus 0,016 para o grupo controle. N��o foram encontrados casos de homozigose.

Detec����o de mutação no gene supressor de tumor p53 e associa����o e cepas patog��nicas do Helicobacter pylori em c��ncer g��strico

Funda����o de Amparo �� Pesquisa do Estado de S��o Paulo (FAPESP)

Pesquisa em educa����o ambiental: a atividade de campo em teses e disserta����es

P��s-gradua����o em Educa����o - IBRC

A dimens��o valorativa da educa����o ambiental na forma����o continuada de professores apresentada em teses e disserta����es brasileiras

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

A ��tica ambiental na produ����o te��rica (disserta����es e teses) em educa����o ambiental no Brasil

Coordena����o de Aperfei��oamento de Pessoal de N��vel Superior (CAPES)

Os projetos de Educa����o Ambiental desenvolvidos nas escolas brasileiras: an��lise de diisserta����es e teses

P��s-gradua����o em Educa����o - IBRC

An��lise da produ����o acad��mica constante no banco de teses da Capes segundo o assunto educa����o de surdos (2005-2009)

P��s-gradua����o em Educa����o Escolar - FCLAR