11 resultados para Deficiência intelectual Teses
em Universidade Federal do Pará
Resumo:
O presente estudo visa demonstrar a utilizao do dirio de campo em pesquisas realizadas em contexto natural sob a perspectiva do modelo bioecolgico de Bronfenbrenner. Para efeito de ilustrao, so apresentados dados que fizeram parte da pesquisa de mestrado da primeira autora sobre as percepes de uma famlia com uma criana com deficiência intelectual no contexto ribeirinho amaznico. Aps a coleta das informaes, os dados foram organizados com base nos conceitos propostos por Bronfenbrenner. O dirio de campo permitiu o aprofundamento das anlises em que foram contemplados tanto os aspectos contextuais (cultura ribeirinha amaznica), como os pessoais (caractersticas biossociopsicolgicas da criana/pais) e os processuais (relaes, papis familiares e atividades compartilhadas). Os dados so discutidos considerando a contribuio do dirio de campo nas pesquisas que investigam famlias em seu contexto.
Resumo:
Esta pesquisa investiga a insero de pessoas com deficiência visual no mercado de trabalho, focalizando empresas privadas da Regio Metropolitana de Belm no perodo de 2000 a 2006. O mercado de trabalho compreendido, neste estudo, como um complexo sistema, resultante das regras predominantes da relao capital e trabalho, porm paralelamente, h mecanismos de insero ancorados em critrios, nem sempre explcitos, que podem produzir resultados discriminatrios. A pesquisa teve como principal fonte, informaes obtidas junto a empresas privadas da Regio Metropolitana de Belm. Observa-se nesse perodo, uma tmida insero das pessoas com deficiência visual no mercado de trabalho, assim como uma significativa disparidade entre a insero de pessoas com baixa viso e a das cegas, sendo a presena destas, quase inexistente em empresas privadas da Regio Metropolitana de Belm.
Resumo:
A surdez o defeito sensorial mais frequente nos seres humanos, podendo ter diferentes causas ambientais ou hereditrias. Em pases desenvolvidos, estimativas sugerem que em cada 1000 nascidos dois manifestam algum tipo de surdez e mais de 60% desses casos so de origem gentica. No Brasil, muito pouco ainda conhecido sobre surdez hereditria, acreditasse que quatro em cada mil recm-nascidos manifestem algum tipo de deficiência auditiva e que a frequncia da surdez causada por fatores genticos seja da ordem de 16%, enquanto os 84% restantes dos casos sejam causado por fatores ambientais e de etiologia desconhecida. As vrias formas de surdez hereditria j identificada so muito raras, com exceo de uma causada por mutaes no gene GJB2 que codifica a conexina 26. As conexinas representam uma classe de famlia de protenas responsveis pela formao de canais de comunicao entre clulas adjacentes (Gap Junctions), esta comunicao entre clulas adjacentes fundamental para o crescimento e para a diferenciao de tecidos. At o presente foram descritas 102 mutaes do GJB2 que esto associadas com surdez hereditria. Trs mutaes se destacam por apresentarem frequncia elevada em grupos populacionais especficos: 35delG entre europeus e brasileiros; 167delT entre Judeus askenazitas; e 235delG entre asiticos. Neste trabalho, foi realizada a anlise molecular de toda a sequncia codificadora do gene GJB2 (Conexina 26) em uma amostra populacional constituda de 30 indivduos no aparentados com surdez espordica pr-lingual no sindrmica provenientes da populao de Belm do Par. O DNA foi obtido atravs de amostras de sangue perifrico e analisado por meio da tcnica convencional de PCR seguida do sequenciamento automtico. Mutaes no gene da Conexina 26 foram observadas em 20% da amostra (6/30). As mutaes 35delG e R143W foram observadas em um nico paciente (1/30), as duas no estado heterozigoto e relacionadas com a surdez do paciente. Duas outras mutaes foram observadas em diferentes indivduos: G160S em 1 paciente correspondendo a 3,3% (1/30); e V27I foi observado em 4 indivduos com frequncia allica de 0.08; contudo as mutaes G160S e V27I no esto relacionadas com a surdez. Neste trabalho as frequncias observadas de mutaes so equivalentes a frequncias observadas em outras populaes anteriormente estudadas. Esses resultados indicam que mutaes no gene GJB2 so importantes causas de surdez em nossa regio e no se pode excluir que a possibilidade da surdez apresentada por alguns indivduos possa ser decorrente, principalmente, por fatores ambientais como processos infecciosos ocorridos durante a gestao, ou nos primeiros meses de vida.
Resumo:
Na presente dissertao, trazemos como objeto de estudo as representaes de alunos com deficiência sobre os currculos dos seus respectivos cursos de graduao na Universidade Federal do Par. Para tanto, adotamos como referencial terico-metodolgico a perspectiva de representaes de Lefebvre, que compreende que muitas representaes dificilmente so identificadas e, por isso, impedem a percepo e transformao do real. A pesquisa buscou elucidar os contedos dessas representaes, que, quando representados, perdem sua condio de invisveis ou no perceptveis e permitem a apropriao da realidade social, possibilitando rupturas com realidades excludentes. Desse modo, objetivamos identificar as representaes de alunos com deficiência sobre os currculos dos seus cursos de graduao da Universidade Federal do Par; conhecer como se deu o processo de construo histrica dessas representaes; e identificar possveis consequncias e influncias dessas representaes na permanncia e concluso dos cursos de graduao pelos alunos com deficiência. A abordagem metodolgica utilizada foi qualitativa, pautada no mtodo materialista-histrico e dialtico, com base na concepo de representaes em Lefebvre. Para coleta de dados utilizamos a tcnica da entrevista aberta a cinco alunos com deficiência regularmente matriculados na Universidade Federal do Par. A anlise dos dados foi realizada por meio da tcnica de Anlise do Contedo. Considerando o currculo um campo de disputas, pudemos conhecer vivncias e realidades dos sujeitos de pesquisa. Quanto s representaes sobre o currculo, identificamos como relevantes contedos a concepo de deficiência, o preconceito experienciado por meio das relaes interpessoais e os benefcios do engajamento e da militncia poltica como apontamentos fundamentais. Observamos tambm, diante da resilincia expressa pelos sujeitos por meio de suas representaes sobre o currculo, a possibilidade de o currculo funcionar como um instrumento de resistncia e de fomento contra hegemonia, ou seja, instrumento de ruptura de prticas educacionais excludentes. Assim, as representaes sobre o currculo por alunos com deficiência indicam que, embora essa arena de conflitos e disputas por poder ainda reproduza desigualdades histricas, o currculo se mostra um potencial instrumento para a construo e a efetivao de prticas inclusivas na Universidade.
Resumo:
A Pesquisa Incluso no trabalho de pessoas com deficiência: Um estudo da APAE de Barcarena-PA, objetivo: Diagnosticar polticas pblicas de formao para incluso no trabalho das pessoas com deficiência, sujeitos: 2 gestores, 3 professores e 3 alunos=8. Pesquisa qualitativa, estudo de caso, coleta de dados: entrevistas, observatrio e registros iconogrficos. Abordagem terica: materialismo histrico dialtico, tcnica de anlise dos contedos: Bardin. Resultados: A instituio em estudo possui 3 programas de formao profissional mantidos por doaes da comunidade, funcionrios e empresas; um programa de formao em servio da empresa ALUBAR, no detectamos nenhuma poltica pblica governamental e aes do poder pblico para os programas de formao em estudo, alm da Lei 8213/91, outras Leis, Decretos e Resolues determinam a existncia de polticas pblicas de formao profissional para as pessoas com deficiência. Os programas atendem em parte a necessidade do trabalho formal do municpio, os alunos includos exercem atividades de servios gerais por possurem baixa escolaridade e nenhuma experincia no trabalho formal, os programas de formao possibilitam Incluso Social das pessoas com deficiência por meio do trabalho informal e formal. Concluso: Os programas de formao profissional em estudo funcionam com precariedade devido a insuficincia de recursos para sua execuo.
Resumo:
O efeito adverso da primaquina na dose de 0,50mg/kg/dia foi investigado em onze pacientes com malria vivax (trs com deficiência de glicose-6-fosfato desidrogenase). Alteraes clnicas e laboratoriais indicaram hemlise aguda apenas nos enzimopnicos, o que fez com que o tratamento fosse interrompido. Nossos resultados sugerem a necessidade do emprego de um teste de triagem para a deficiência de G6PD em reas endmicas de malria vivax a fim de se evitar complicaes causadas pelo uso da primaquina.
Resumo:
A relao entre a famlia e a escola tem sido vista como alicerce fundamental para o bom desempenho escolar, e desenvolvimento dos alunos. O presente estudo apresenta dados de uma pesquisa voltada para anlise das relaes estabelecidas entre as professoras e os pais de crianas com necessidades especiais que esto matriculadas em uma escola pblica da rede municipal de Belm do Par. Para tal, foram entrevistadas quatro responsveis e quatro professoras dos respectivos alunos, sendo realizados, posteriormente, grupos focais diferentes para pais e professores. Os dados foram analisados qualitativamente, buscando-se investigar a relao em funo de trs variveis especficas: o contedo, a qualidade e a freqncia dessa relao. Tais variveis podem ser compreendidas quanto s atividades que os pais fazem junto com a escola, de que maneira realizam tais atividades e com que freqncias o fazem. A anlise dos resultados mostrou que a participao familiar na realidade escolar ainda se encontra bastante distante do que poderia ser considerado o ideal, principalmente, quando se trata de incluso escolar de crianas deficientes, apesar de estar contido no projeto poltico-pedaggico da escola que papel da mesma, incentivar a participao da comunidade. Os dados tambm revelaram que os pais vo pouco escola, limitandose somente a levar e buscar os alunos e que raramente conversam com as professoras sobre outros assuntos, ficando as trocas verbais predominantemente referentes a algum problema que o aluno tenha apresentado em sala de aula. Apesar dos resultados mostrarem uma realidade amplamente negativa, tanto as professoras quanto os responsveis acreditam que deve haver participao contnua da famlia na escola, porm ambos no desenvolvem atividades que propiciem tal aproximao. Em apenas um dos casos, uma professora mostrou desenvolver atividades que trazem a famlia mais para perto do cotidiano escolar das crianas. Especificamente em relao aos pais de alunos com deficiências, a situao mostra-se bastante parecida aos pais de crianas ditas normais, porm alm do distanciamento natural, ainda h barreiras atitudinais de preconceito e discriminao para com os alunos deficientes, o que reflete conseqentemente na relao com estas famlias.
Resumo:
O presente estudo partindo da perspectiva contextualista e adotando o modelo bioecolgico do desenvolvimento buscou identificar as percepes compartilhadas entre pais de crianas com deficiência mental moradoras da Ilha do Combu, regio ribeirinha amaznica. Foram acompanhadas as trs famlias que tinham filhos cadastrados na Secretaria Municipal de Ensino de Belm e/ou diagnstico que comprovava a deficiência mental. Os cuidados ticos tomados foram balizados na aprovao do projeto pela UFPA, no esclarecimento dos participantes sobre os objetivos e os riscos incuos envolvidos assim como o sigilo de suas identidades. A aproximao da pesquisadora ao contexto investigado e s famlias participantes se deu via insero ecolgica. A coleta se dividiu em dois momentos distintos: primeiramente ocorreram visitas sistemticas s famlias com a utilizao do instrumento dirio de campo, desse modo a pesquisadora buscou integrar-se ao ambiente estudado via interaes sucessivas e regulares tornando-se o mais prximo possvel daqueles que o constituem e no segundo momento ocorreu a aplicao do inventrio scio-demogrfico e teste de identificao familiar FIT. Os resultados apontaram condies diferenciadas de desenvolvimento dos filhos relacionadas s percepes compartilhadas pelos pais e as caractersticas contextuais presentes na Ilha. As identificaes positivas associadas ao bom desempenho dos papis e atividades estiveram ligadas s percepes de aceitao e pertencimento, aspectos observados na famlia de Ana. Nas demais famlias (Taciana e Alexandra) estiveram presentes conflitos e dificuldades que ressaltam os seguintes fatores: sobrecarga vivenciada nos cuidados aos filhos, percepes de estranhamento e incompreenso frente deficiência, conflitos conjugais, rejeio do diagnstico e identificaes negativas. Conclui-se que as percepes compartilhadas pelos pais mostram-se ligadas ao suporte recebido durante o diagnstico, aos papis desempenhados na famlia, s caractersticas das crianas e aos aspectos contextuais presentes na cultura ribeirinha que pressupe o isolamento marcado pela regio alagada e conta com uma rede social composta por parentes que vivem na ilha h geraes.
Resumo:
O presente estudo analisa teses e dissertaes brasileiras relacionadas com o tema Educao e Relaes Raciais defendidas entre os anos de 2004-2013, cujo objetivo identificar o que dizem as produes acadmicas em relao educao e relaes raciais neste perodo. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa do tipo qualitativa por meio da modalidade estudo bibliogrfico utilizando-se o procedimento de coleta on-line de dados efetivada a partir do acesso ao stio da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertaes. Para o tratamento das informaes recorreu-se anlise de contedo de Bardin (2011) como aporte metodolgico e ao conceito de campo em Bourdieu (1974, 1976, 1983,1994, 1995,1998, 2003), enquanto aporte terico. O resultado da investigao aponta para a acrescente abordagem sobre o tema relaes como: movimentos sociais; identidades; racismo; formao de professores; propostas e prticas pedaggicas; memrias; aes afirmativas e polticas educacionais; currculos e programas; instrumentos pedaggicos; estado da arte, concepes tericas, dentre outros, o que possibilita a visibilidade dos debates e favorece a criao de um campo em que disputas de fora e sentidos podem mobilizar um poder simblico capaz de impulsionar a superao da condio de excluso social presente em diferentes esferas da sociedade.
Resumo:
Esta dissertao analisa o conceito de pessoa com deficiência disposto na legislao nacional e internacional, perquirindo quem so os integrantes desse grupo vulnervel que possuem o direito s vagas reservadas ao mercado de trabalho, previsto na Constituio Federal de 1988 e nas Leis n 8.112/90 e 8.213/91. Trata-se de uma pesquisa com enfoque na aplicao das aes afirmativas, especificamente o sistema de cotas, destinado incluso social das pessoas com deficiência. Verifica-se a existncia de uma polmica questo referente relativa indeterminao de quem so os destinatrios dessa medida. Assim, trazemos para o debate o conjunto normativo de leis, decretos e tratados internacionais que buscaram definir as pessoas com deficiência, entre os quais destacamos o Decreto n 3.298/99 e a Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência da ONU. Mas tambm analisamos as principais referncias tericas relacionadas ao universo da deficiência, ocasio na qual exploramos a evoluo dos direitos humanos e fundamentais desse grupo, passando pelos principais paradigmas e reivindicaes dos movimentos sociais, conhecendo assim quais so os alicerces de tais direitos e de que forma exigem o tratamento igualitrio. Procuramos esclarecer e desfazer o imbrglio conceitual que se estabeleceu no sistema jurdico brasileiro ao longo dos ltimos 25 anos, por meio da difuso das informaes acima citadas. Visamos com isso possibilitar que as aes afirmativas cumpram certos requisitos de validade, entre os quais o dever de justia e eficincia na redistribuio dos recursos fundamentais. Destacamos que o dever de incluso social, bem como o sucesso das aes afirmativas, esto subordinados ao maior conhecimento sobre os direitos desse grupo, tanto por parte dos operadores do direito, como dos demais profissionais de outras reas do saber, os quais devem trabalhar em conjunto para identificar quais fatos relevantes no contexto social tornam esse indivduos vulnerabilizados e justificam a proteo estatal por meio do sistema de cotas.
Resumo:
OBJETIVO: Identificar indivduos responsivos tetrahibrobiopterina (BH<sub>4</sub>) em uma amostra de pacientes brasileiros com hiperfenilalaninemia por deficiência de fenilalanina-hidroxilase (HPA-PAH). MTODOS: Estudo intervencional, amostragem por convenincia. Para serem includos no estudo, os pacientes deveriam: possuir diagnstico bioqumico de HPA-PAH; ter idade 7 anos; estar em tratamento diettico; e apresentar nveis de fenilalanina (Phe) 6 mg/dL em todas as medidas realizadas no ano anterior incluso no estudo. Os nveis de Phe foram determinados por meio de espectrometria de massas in tandem no dia anterior (dia 1) e nos pontos de hora 0, 4 e 8 h (dia 2) e 24 h (dia 3) aps ingesto de BH<sub>4</sub>. Os critrios utilizados para definir responsividade ao BH<sub>4</sub> foram: critrio 1-reduo 30% de Phe aps 8 h da administrao de BH<sub>4</sub>; e critrio 2-reduo 30% de Phe aps 24 h da administrao. RESULTADOS: Dezoito pacientes foram includos no estudo (mediana de idade = 14 anos, sexo masculino = 12). Cinco pacientes foram responsivos ao BH<sub>4</sub>, sendo trs (forma clssica: um; forma leve: dois) de acordo com ambos os critrios, e dois (forma clssica: um; forma no definida: um) de acordo com o critrio 2. Os nveis de Phe plasmticos do dia 1 no demonstraram variao nos pontos de hora (p = 0,523). Entretanto, quando comparamos os nveis de Phe nos pontos de hora dos dias 1 e 2, encontramos uma variao significativa (p = 0,006). A anlise da associao gentipo-fentipo confirmou o carter multifatorial da responsividade ao BH<sub>4</sub>. CONCLUSO: Os nossos achados esto de acordo com a literatura e indicam que um nmero relevante de pacientes brasileiros com HPA-PAH responsivo BH<sub>4</sub>.
