Software libre y sistemas de informaci��n geogr��fica: conceptos, definiciones y aspectos legales

This article covers some of the principal legal aspects of free and open software applied to Geographic Information Systems. Starting out form basic concepts in FOSS licensing, it aims to deal with questions such as "who is responsible for FOSS projects'", "how are they developed?", "who is the owner of the software?" and discusses the legal issues and problems that may arise during the course of creating, distributing or deploying a FOSS-based GIS

Aspectos ontol��gicos y epistemol��gicos en el proceso de ense��anza y aprendizaje del alumnada. Aprendizaje basado en "insight" y catarsis mediante t��cnicas de grupo

La implicaci��n de los alumnos en la Universidad se considera desde la perspectiva de la participaci��n activa en el proceso de su aprendizaje. El aula se considera un entorno din��mico dentro del cual se debe producir el aprendizaje y se deben proporcionar las bases que faciliten los procesos de aprendizaje posteriores. El marco de actuaci��n se propone que sea el de t��cnicas grupales como la ���Din��mica de Grupo��� y el ���T-group���. Los procesos facilitadores del aprendizaje se proponen que sean mediante la provocaci��n de ���insight��� y catarsis. El marco te��rico se considera desde la Neurosociolog��a, y los aspectos ontol��gicos, el alumno como sujeto y objeto, y epistemol��gicos, en cuanto a la relaci��n del alumno como sujeto, con el entorno y con el objeto, se consideran desde la propuesta del paradigma Neuro-cu��ntico. El objetivo es facilitar y considerar la adquisici��n del conocimiento te��rico-pr��ctico, seg��n las caracter��sticas personales de cada alumno, orientado a los alumnos de cualquier ��rea de Conocimiento, especialmente a los de Ciencias Humanas, Jur��dicas y Sociales, porque su objeto de estudio es el ser humano y los aspectos relacionados con su Cultura. Los conceptos que se trabajan principalmente son los relacionados con el objeto (observado) y sus caracter��sticas; el sujeto (observador) y sus caracter��sticas; la relaci��n sujeto-objeto, y la influencia que tienen los contenidos mentales de los alumnos, como sujeto, en la observaci��n de los hechos. La aplicaci��n de este programa ser�� al inicio del per��odo en el que se tratan aspectos relativos a la metodolog��a, los conceptos te��ricos y las caracter��sticas del conocimiento

��Qu�� valor atribuye el profesorado de educaci��n primaria en formaci��n al conocimiento de los aspectos f��sico-qu��micos del medio? Repercusiones en la docencia universitaria

Esta comunicaci��n recoge una experiencia basada en una pr��ctica reflexiva (Perrenoud, 2004) de la innovaci��n did��ctica en la asignatura de car��cter obligatorio ���Did��ctica de los aspectos f��sicoqu��micos del medio��� del ��ltimo curso de la especialidad de Maestro de Educaci��n Primaria (EP). Surge de las siguientes consideraciones previas: - Los resultados acad��micos del alumnado de esta asignatura hist��ricamente han tendido a ser sensiblemente peores que en otras asignaturas de la titulaci��n. - Desde hace a��os, las profesoras han venido observando en el alumnado un perfil de baja autoestima en cuanto a sus posibilidades de ��xito en la asignatura, as�� como un desafecto e incluso rechazo hacia la f��sica y la qu��mica. Estas observaciones se ven corroboradas por distintas investigaciones que pueden tener consecuencias para la ense��anza de las ciencias (Osborne et alii, 1998) (Claxton, 2001) (V��zquez y Manassero, 2008). - Las carencias conceptuales en los aspectos disciplinares b��sicos suponen para el alumnado verdaderas dificultades a la hora de abordar esta materia pese a su car��cter principalmente did��ctico. - El papel del profesorado de Educaci��n Primaria, en concreto su inter��s y afecci��n por las ciencias y el valor atribuido a la ciencia escolar en su pr��ctica docente se entiende como esencial para la motivaci��n y el ��xito en los aprendizajes de los ni��os y ni��as de ese nivel educativo (Aikenhead, 2003) (Benlloch, 2002). - El desarrollo de la asignatura pretende una capacitaci��n profesional, en el sentido que le da Perrenoud, en el ��mbito del marco curricular de la Educaci��n Primaria para el ��rea de Conocimiento del Medio

An��lisis discursivo de ser y estar: aspectos de la periodizaci��n de sus usos y valores

En esta comunicaci��n se presentan los resultados de un trabajo en curso cuyo objetivo es profundizar en la explicaci��n de la naturaleza del cambio ling����stico que comporta la progresiva sustituci��n de ser por estar en castellano medieval y en la periodizaci��n de este cambio. La comunicaci��n se organiza en cuatro apartados. El primero expone los aspectos generales del comportamiento de ser y estar en oraciones atributivas, pasivas resultativas y construcciones locativas. El segundo se centra en la descripci��n de la distribuci��n de estos verbos en el Cantar de Myo ��id, obra en la que estar se atestigua ��nicamente en construcciones locativas. En el tercer apartado se examinan los datos del Calila e Dimna, los cuales ponen de manifiesto el avance de estar en detrimento de ser en oraciones atributivas cuyo predicado expresa estado, en algunas pasivas resultativas y en construcciones locativas. El ��ltimo apartado presenta una propuesta de an��lisis en la l��nea de Roberts y Roussou (1999, 2002 y 2003) que es perfectamente compatible con las propuestas pragm��ticas en la l��nea de la Teor��a de la Relevancia

Aspectos econ��micos de las tecnolog��as de la informaci��n, comunicaci��n y entretenimiento

En esta tesis analizamos diversos aspectos relacionados con los sectores de Tecnolog��as de la Informaci��n, Comunicaci��n y Entretenimiento (TICE). Nuestros an��lisis versan tanto sobre la oferta (motivaciones estrat��gicas, estandarizaci��n) como sobre la demanda, y complementan la literatura en crecimiento constante en relaci��n a esta tem��tica general

Aspectos jur��dico internacionales del acceso a los recursos gen��ticos que componen la diversidad biol��gica

Actualmente nos encontramos en un momento de profunda transformaci��n en la historia de la humanidad y de las leyes de la naturaleza caracterizada, entre otras cosas, por un desarrollo expansivo de la industria biotecnol��gica. La biotecnolog��a tiene como materia prima los recursos gen��ticos y, tambi��n, los extractos bioqu��micos de las especies vegetales, animales y microbianas que componen la diversidad biol��gica, la cual permite un sin fin de posibilidades alimenticias, medicinales, energ��ticas, industriales entre otros recursos b��sicos que proveen bienes y servicios esenciales a la pervivencia de la especie humana al mismo tiempo que constituye un elemento integrante de la red de la vida. Si, la perpetua tradici��n del biocolonialismo o biopirater��a que desarrollaron algunos pocos pa��ses arrollando a muchos se aten��a o, siendo optimistas, se extingue observando las normas que edifican el Convenio sobre la diversidad biol��gica y, especialmente, el r��gimen de acceso a los recursos gen��ticos en ��l instituido (art��culo 15), las posibilidades de crecimiento econ��mico y, consecuentemente, de desarrollo humano de estos pa��ses podr��a ser una de las innumerables alternativas para empezar a tomar forma. Adem��s, la minimizaci��n de los efectos perniciosos sobre la diversidad biol��gica, mediante su conservaci��n y la aplicaci��n del paradigma desarrollo sostenible, podr��a favorecer y corregir el dilema utilizaci��n versus deterioro. As�� pues, el art��culo 15 del referido Convenio ofrece por primera vez en el Derecho internacional p��blico un r��gimen jur��dico para un acceso a recursos gen��ticos legalmente constituido. La caracter��stica principal del mismo es que el acceso a un determinado recurso gen��tico se trata de una expectativa sometida a complejas y a la vez oportunas condiciones. Por una parte, est�� vinculado a contraprestaciones anteriormente inexistentes, las cuales afectan especialmente a la parte usuaria: la transferencia de tecnolog��as, incluidas las biotecnolog��as; la distribuci��n justa y equitativa de los beneficios provenientes de cualquier modalidad de utilizaci��n y la realizaci��n de investigaciones cient��ficas basadas en los recursos accedidos. Por otra parte, est�� vinculado a la legislaci��n nacional del Estado suministrador del recurso, al consentimiento fundamentado previo del mismo e a las condiciones mutuamente convenidas en la negociaci��n de los acuerdos que le dar��n vida jur��dica.

Aspectos jur��dicos de la crisis del Golfo P��rsico

El objeto sobre el que se centra la investigaci��n propuesta es la crisis y guerra del Golfo P��rsico. ��ste es muy amplio y, por ello, se hace del todo necesario establecer unos l��mites que permitan concretar y definir el objeto sobre el que se centrar�� la tarea investigadora. En principio, el objeto en sentido estricto es el comportamiento de Irak en la crisis y guerra del Golfo y el objeto de estudio ser��n los aspectos jur��dicos de la conducta iraqu�� durante la crisis y guerra del Golfo. Sin embargo, los aspectos jur��dicos del comportamiento de Irak pueden ser analizados desde diferentes disciplinas jur��dicas, pues la misma ha tenido gran incidencia en relaci��n al Derecho constitucional, Derecho penal, Derecho administrativo, Derecho internacional, tanto privado como p��blico, etc. Por ello, dentro del ��mbito jur��dico, debe delimitarse el alcance del estudio del comportamiento de Irak. El investigador que pretenda abarcar la totalidad de vertientes del comportamiento iraqu�� deber�� llevar a cabo un enfoque interdisciplinar de ��ste. Por ello, hay que afirmar una nueva limitaci��n voluntaria en nuestra tarea investigadora, ya que ��sta no tiene por finalidad abarcar la totalidad de aspectos jur��dicos relativos al comportamiento observado por las autoridades de Bagdad, sino s��lo los aquellos susceptibles de ser inclu��dos en el seno del Derecho internacional p��blico. Ahora bien, el comportamiento iraqu�� durante la crisis y guerra del Golfo, en tanto que fen��meno real y no una mera hip��tesis de laboratorio, ha incidido sobre muchos de los temas que integran el Derecho internacional p��blico; esto es, el Derecho internacional humanitario, Derechos humanos, Derecho diplom��tico y consular, Derecho internacional del medio ambiente, etc., circunstancia que ha contribuido en gran medida a dificultar los l��mites dentro de los cuales hay que desenvolver la presente investigaci��n. En este contexto, debe se��alarse que la finalidad perseguida es el an��lisis de los aspectos jur��dico-internacionales de la conducta observada por Irak durante la invasi��n y ocupaci��n del peque��o emirato, dejando de lado otras cuestiones como la actuaci��n de su gobierno en la represi��n kurda o chiita en su propio territorio. Esta limitaci��n responde a la necesidad de realizar una investigaci��n coherente y sistem��tica, canalizando los esfuerzos en una ��nica direcci��n y evitando la dispersi��n de los mismos. Como es obvio, tal limitaci��n tambi��n responde a necesidades pr��cticas que, en este caso, vienen representadas por la redacci��n de la investigaci��n en un espacio de proporciones l��gicas. Las limitaciones impuestas permiten delimitar el objeto de investigaci��n: los aspectos jur��dico-internacionales del comportamiento de Irak durante la crisis y querra del Golfo P��rsico y de las actuaciones internacionales para exigir la responsabilidad internacional iraqu��. La pretensi��n y alcance que a la perspectiva del problema se intenta dar aqu�� viene dada por una doble realidad concreta: la actuaci��n iraqu�� en Kuwait y el Derecho internacional p��blico y de las actuaciones internacionales para exigir la responsabilidad iraqu��. Se parte, pues, del hecho obvio de que es la realidad del ordenamiento jur��dico-internacional existente en la que se debe analizar la conducta de Irak. Por ello, el presente trabajo pretende ser, dentro de los l��mites propios de toda investigaci��n, una reflexi��n sobre los hechos acontecidos en Kuwait durante su invasi��n y ocupaci��n y durante la guerra iraqu�� contra la coalici��n multinacional. Finalmente, hay que indicar que el per��odo de investigaci��n se desarroll�� entre los a��os 1990 y 1993. Como es obvio, la presente labor investigadora podr��a prolongarse en el tiempo, pues nuevos acontecimientos relacionados con la misma han tenido lugar con el devenir de los meses . Empero, a la luz del objetivo investigador perseguido con este trabajo, pareci�� oportuno dar por finalizada la tarea investigadora en noviembre de 1992. En todo caso, utilizando un simil musical, podr��a decirse que todos los trabajos de investigaci��n son una sinfon��a inacabada.