Proyectos finales integradores: una alternativa para enseñar y aprender activamente
| Contribuinte(s) |
GRUPO DE INVES-TIGACIÓN EN EDUCACIÓN Y DESARROLLO |
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| Data(s) |
01/08/2016
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| Resumo |
Este número de Reflexiones Pedagógicas busca presentar los proyectos finales integradores (PFI) como una opción de enseñanza y aprendizaje activo. Se explica qué son los PFI, así como las ventajas que se obtienen al hacer uso de estos en una o más asignaturas. Por otro lado, se relatan las experiencias que el programa de Ingeniería Biomédica ha encontrado en la implementación de PFI en algunas de sus asignaturas. Por último, se exponen algunos retos y desafíos inherentes a la implementación de esta alternativa pedagógica. Esperamos que lo compartido en este número sea de utilidad para continuar en la ruta del aprendizaje activo y significativo, el cual implica retos tanto para los docentes como para los estudiantes. Luego de lo vivido como equipo de profesores, consideramos que esta experiencia es altamente transferible a otros campos de conocimiento. Los resultados son gratificantes, así lo hemos evidenciado en cada momento con los estudiantes. |
| Formato |
application/pdf |
| Identificador | |
| Idioma(s) |
spa |
| Publicador |
Centro de Enseñanza y Aprendizaje - CEA |
| Relação |
Reflexiones Pedagógicas URosario, 6 |
| Direitos |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| Fonte |
instname:Universidad del Rosario reponame:Repositorio Institucional EdocUR London, U. C. (2013). Integrated Design Project - Module. Recuperado de https://sp.cege.ucl.ac.uk/study/Pages/Module-Guide.aspx?ModileCd=CEGEG098 Miguel, A., Ríos, A., Rodríguez, W. R., Flores, N., & Quiroga, D. (2016). The Impact of an Introductory Biomedical Engineering Course on Students’ Perceptions of the Engineering Profession. International Journal of Engineering Education, 32(1A), 136–149. Pittsburgh, U. (2015). Engineering Integrated Project Guidelines. Recuperado dehttp://www.business.pitt.edu/katz/mba/academics/programs/msengineering-requirements/integrated-project-description.php Prince, M. (2004). Does Active Learning Work? A Review of the Research. Journal of Engineering Education, 93(3), 223–231. Recuperado de http://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2004.tb00809.x 2500-5979 2500-6150 |
| Palavras-Chave | #Método de proyectos #Educación -- Métodos experimentales #Educación superior #Innovaciones educativas #Innovaciones tecnológicas #371 #Integration projects #knowledge integration #Assistive technology #Biomedical |
| Tipo |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
