Interface de app para dispositivos móveis de universidade virtual, caso da UAb

O avanço das tecnologias de informação continua a mudar os paradigmas de ensino e aprendizagem. Os meios disponíveis são cada vez mais diversificados e, com a necessidade de procurar novos estudantes e diversificar o público-alvo, as instituições de ensino superior estão a repensar os seus modelos de negócio e estratégias pedagógicas. A proliferação de dispositivos móveis catalisa uma aposta crescente no ensino a distância (EaD) no sentido de proporcionar aprendizagens em mobilidade (m-learning). No entanto, as soluções existentes para m-learning são ainda pouco adaptadas às recentes metodologias de EaD, na maioria das vezes funcionando como extensão de um ambiente virtual de aprendizagem ou com muito foco nos conteúdos. Sendo a Universidade Aberta (UAb) a única instituição de ensino superior público em Portugal de ensino a distância, com um modelo pedagógico próprio, constitui um natural caso de aplicação de tecnologia móvel em novos contextos de aprendizagem, importando por isso estudar e desenhar os mecanismos de interação mais adequados com professores e estudantes em mobilidade. Adotou-se neste trabalho a metodologia Design Science Research, tendo sido identificadas as características e comportamentos de potenciais utilizadores, e definidas as funcionalidades que devem ser disponibilizadas na primeira versão de uma aplicação para dispositivos móveis (app) no contexto do ensino a distância. É proposto o design da interface dessa app, usando o modelo da UAb como caso de aplicação, e disponibilizada uma lista de orientações para o desenvolvimento do protótipo funcional. Da investigação realizada, concluiu-se que a interface proposta constitui um modelo válido para o desenho de uma app para aprendizagens em mobilidade, no regime de ensino de uma universidade virtual. A partir deste modelo, as instituições de ensino superior podem desenvolver apps adaptando-se ao avanço das Tecnologias de Informação e Comunicação e ficarem alinhadas com as necessidades dos seus alunos e docentes, particularmente se dispuserem de oferta formativa a distância.

The advancement of information technology continues to change the paradigm of education and learning. Available means are increasingly diverse and with the need to seek new students and diversify the target audience, educational institutions are rethinking their business models and teaching strategies. The proliferation of mobile devices catalyses a growing investment in distance learning in order to provide learning on the go (m-learning). However, existing solutions for m-learning are poorly suited to recent methodologies of distance learning, mostly working as an extension of a virtual learning environment or too much focus on content. The Universidade Aberta (Open University of Portugal) is the only public institution of higher education in Portugal of distance learning, with its own pedagogical model, is a natural case of mobile technology application in new contexts of learning, therefore matters to study and design the most appropriate mechanisms of interaction with teachers and students on the go. Design Science Research was the methodology adopted, It has been identified the characteristics and behaviours of potential users, and defined the features that should be available in the first version of a mobile application (app) for m-learning. It's proposed to design the app interface, using the Universidade Aberta model as application case, and a list of guidelines is provided for the development of functional prototype. After the research, it was concluded that the proposed interface is a valid model for the design of an app for m-learning, applied in the virtual university teaching regime. From this mode, higher education institutions can develop apps adapting to the advancement of information and communication technologies, and align with the needs of its students and teachers, particularly if they have distance training offer.