Detecção precoce da esquizofrenia na adolescência? Exploração da precisão de um instrumento preditivo mediado por professores em contexto escolar

Dissertação de Mestrado apresentada ao Instituto Superior de Psicologia Aplicada para obtenção de grau de Mestre na especialidade de Psicologia Clínica.

O presente estudo teve como objectivo explorar a precisão com que um determinado grupo de professores avalia um mesmo conjunto de adolescentes que acompanhou durante três anos, quando utiliza o questionário de detecção precoce da esquizofrenia School Report (Olin et al., 1998). Para tal, a amostra foi constituída por um grupo de 6 professores (N=6), com idades compreendidas entre os 34 e os 54 anos, e por um grupo de 25 alunos (N=25), com idades entre os 14 e os 16 anos. Recorreu-se à análise estatística do nível de concordância entre os diferentes professores para explorar a precisão das suas avaliações. Os resultados apontam para níveis de acordo acima dos 80%, percentagens que asseguram a confiança nos seus registos. O estudo fornece ainda algumas reflexões metodológicas e conceptuais, a ter em consideração quando se pretende utilizar os professores numa detecção precoce da esquizofrenia em contexto escolar.

The current study’s goal is to explore the precision with which a given group of teachers evaluates the same set of teenagers they had followed for three years, while using a School Report’s early detection survey for schizophrenia (Olin et al., 1998). For that purpose, the sample was composed of a group of six teachers (N=6), ages averaging between 34 and 54 years old, and by a group of 25 students (N=25), ages averaging between 14 and 16 years old. We resorted to the statistic analysis of the agreement level amongst the different teachers, in order to ascertain the precision of their evaluations. Results indicate agreement levels over 80%, percentages that assure their record’s reliability. This study still provides some method and conceptual reflexions to take into account when there is the intention of using teachers in an early detection of schizophrenia in the school context.