Conhecimentos sobre a RNCCI: um estudo exploratório sobre a perceção dos alunos do curso de enfermagem

A Rede Nacional de Cuidados Continuados (RNCCI) foi criada em 2006 pelo decreto-lei nº 101/2006, no âmbito do Ministério da Saúde e da Segurança Social. A RNCCI tem como missão prestar os cuidados adequados, de saúde e apoio social, a todas as pessoas que, independentemente da idade, se encontrem em situação de dependência, e articula-se com os serviços de saúde e sociais já existentes. Para cumprir a sua missão, a RNCCI, necessita de uma equipa multidisciplinar, na qual integram vários profissionais, tais como: médicos, enfermeiros, assistentes sociais, psicólogos, entre muitos outros, de entre estes os enfermeiros são os profissionais que maior percentagem detêm na constituição da mesma. Daí que seja pertinente a realização de estudos de investigação, com enfermeiros e estudantes de enfermagem, nesta nova valência de cuidados. O presente estudo incide sobre os conhecimentos dos estudantes de enfermagem sobre a RNCCI, que frequentam o terceiro e quarto ano na Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Bragança. Sendo a questão de investigação deste estudo: “Quais os conhecimentos dos alunos de enfermagem do terceiro e quarto ano da licenciatura em enfermagem sobre a RNCCI?”. Foi realizado um estudo de natureza quantitativa, descritivo, correlacional, num plano transversal. Optou-se por um processo de amostragem não probabilística de conveniência, que refletisse a distribuição da população por ano de escolaridade. Assim, considerou-se uma amostra de 120 alunos (75 % da população), selecionados acidentalmente, visando a disponibilidade, rapidez e o menor custo na recolha de dados. Concluiu-se que os alunos de enfermagem de uma forma geral apresentam conhecimentos sobre a RNCCI. Destacando-se uma percentagem de 90% de respostas corretas referentes sobre a RNCCI. No entanto 75% dos alunos responderam erradamente às afirmações relacionados com o processo de referenciação e tipologia das respostas da RNCCI. Comparando estes resultados com estudos realizados com enfermeiros que exercem funções na RNCCI, verifica-se que os alunos não apresentam conhecimentos suficientes para desencadear funções ou processos relacionados com a RNCCI, apesar de terem conhecimentos gerais da mesma, pois apresentam consideráveis falhas desde logo no processo de referenciação, assim como profissionais que já trabalham na área. Tais factos constatados salientam a importância de formação teórica e/ou prática, no plano curricular da licenciatura de enfermagem, preparando os futuros enfermeiros para exercerem as suas funções na RNCCI, e não só. Pois os enfermeiros que trabalham nos cuidados de saúde primários e secundários, também eles necessitam de ter conhecimentos sobre a RNCCI, verificando-se muito frequentemente é durante o internamento que se inicia o processo de referenciação. Sugerindo que o conhecimento dos alunos sobre a RNCCI, são adquiridos na sua maioria durante a realização do ensino clínico, onde acompanham este tipo de atividades. Embora a formação base da licenciatura, permita uma vasta aquisição de competências teórico-práticas, e a integração de formação sobre a RNCCI, seja considerada pelos alunos de enfermagem, como importante ou muito importante, a mesma pode considerar-se atualmente praticamente inexistente.

The National Network of Continuing Care (RNCCI) was created in 2006 by Decree-Law No. 101/2006, under the Ministry of Health and Social Security. The RNCCI's mission is to provide appropriate care, health and social support to all people, regardless of age and in a situation of dependency, and is linked to the health services and existing social. To fulfill its mission, RNCCI, needs a multidisciplinary team, which integrate various professionals, such as doctors, nurses, social workers, psychologists and among many others. These nurses are the professionals who have higher percentage to hold on constitution of it. Hence it is appropriate to carry out research studies, nurses and nursing students are in this new valence care. This study focuses on the knowledge of nursing students on RNCCI who attending the third and fourth year in the School of Health Sciences at the Polytechnic Institute of Bragança. As the research question of this study: "What knowledge of the third nursing students and fourth year of degree in nursing on RNCCI?". A study was conducted quantitative, descriptive, correlational, a transverse plane. We chose a non-probabilistic sampling process of convenience, which reflect the population distribution by grade. Thus, it was considered a sample of 120 students (75% of the population), accidentally selected, aiming at the availability, speed and lower cost of data collection. It was concluded that nursing students in general have knowledge of the RNCCI. To highlight that, there is a percentage of 90% of correct answers regarding on RNCCI but 75% of wrongly responded to the claims related to the process of referral and typology of RNCCI answers. Comparing these results with studies with nurses performing duties in RNCCI, it shows that students do not have sufficient knowledge to trigger the functions or processes related to RNCCI, despite general knowledge of it, since they have considered about to flaw from the outset in the process referral, as well as the professionals who have already been working in the area. Such facts found stress the importance of theoretical and / or practice in the curriculum of nursing degree, preparing future nurses to perform their duties in RNCCI, and not only. For nurses working in primary and secondary health care, they also need to have knowledge of the RNCCI, checking it very often is during hospitalization that begins the referral process. Suggesting that the students' knowledge of the RNCCI are acquired mostly during the course of clinical teaching, which accompany this type of activities. Although the training base of the degree, allow a wide acquisition of theoretical and practical skills, and the integration of training on RNCCI, it is considered by nursing students, as important or very important, it can be considered now virtually nonexistent.